Bruk av teori i empirisk forskning Trine Anker - MF Hva er dette bildet? Hvor stårjeg?

  1. Hva er teori? 2. Hva er forskjell på teori og forskningsoversikt? 3. Hvordan velge og bruke teori i egen forskning? 4. Hvorfor bruke teori? 5. Hva er forskjellen på teoretisk og empirisk bidrag i forskning?

Hva er teori og hva er forskjellen på teori og forskningsoversikt?

3 teoretiske nivåer Vitenskapsteoretisk tilnærming (paradigmer) Teori på mellomnivå Empirinær teori Hvem er vi som forksere – soppplukkere, detektiver?

Mellom empirisme og grand theory Hvor er dere vitenskapsteoretisk sett? Hva har dette å si for forksningsprosjektene? Hvem er vi som forksere – soppplukkere, detektiver?

Teori på mellomnivå og empirinær teori – hva er forskjellen? Eksempler fra 4 artikler om 22. juli i skolen: Er det noen forskjell på disse? Fordrer de ulike teoretiske innganger?

Hvorfor og hvordan bruke teori i egen forskning?

Noen vanlige feil ved teoribruk Utelukkende fokusere på metode – teori puttes inn senere Det finnes ingen grunn til å teoretisere – litt teori er mer enn nok Starte med teori etter at den empiriske undersøkelsen er gjort Når resultatene er der – putt på noen kategorier og teoretiseringen er gjort Skvis funnene dine inn i en eksisterende teori

Noen vanlige feil (fortsettelse) Utfør din undersøkelse for å bekrefte en teori du liker Finn noen teoretikere du liker og bruk livet på å bekrefte dem Bruk heuristiske begreper og teorier som om de var empirisk bekreftet Putt sammen deler av teorier uten noen sammenheng til empirisk virkelighet Noen teoretikerer er fantastiske – bare reperter det de sier

Hvordan unngå slike feil? Forstudie som innebærer: Tidlig og intenst møte med ulikt materiale Alt teller (observer, les, tenk, diskuter, tegn, lag nye begreper, hypoteser etc.) CSI – alt på tavlales, observer Eventuelt – Iranturen – muhr – shia.

Hva er forskjellen på teoretisk og empirisk bidrag i forskning?

Kjøkkenbordet som metafor Frokost (forstudie, teoretisering – komme frem til forskningsspørsmål) Lunsj (empirisk materiale presenteres i dialog med teori på empirinært nivå) Middag (funnene diskuteres i lys av teori på mellomnivå) Dessert – rosinen I pølsa (funnene brukes til å gi noe tilbake til teorien, endre, lage nye begreper, nytt innhold I begrepene etc.)

Abduktiv tilnærming Betyr at teoribruk og teoridanning er en del av hele prosessen Utforskning, hypotesedanning Imaginasjon, å forestille seg Leke med materialet, nye kombinasjoner Åpen for det uventede “…to develop the artistry of thinking analytically about social science.” (March 1970 i Swedberg 2014) Første arikkel avslutter med hypoteser om hvorfor lærerne velger å ikke ta opp 22. juli – dette er en form for teoribygging- Musikk, kuns

Reose som metafor – være forberedt på det uventede, nysgjerrighet,