«Korleis skape felleskunnskap ut av individuell kunnskap» Fagnettverk barnehage 7.november 2013

Lærende organisasjon (St.meld 41 s.29) Barnehagen skal være en lærende organisasjon som skal være i stand til å møte nye krav og utfordringer, og som skal drive med kontinuerlig kvalitetsutvikling. Dette krever en stadig utvikling av kompetansen til alle grupper av ansatte i barnehagene. Alle ansatte er i kontakt med barna. Det er derfor viktig at alle ansatte har kunnskap om barn, barndom og barnehagens samfunnsmandat.

Hvordan få til kollektive læringsprosesser? I barnehagene I nettverkene / nettverksansvarlige I styrernettverket I arbeidsgruppa Hvordan er sammenhengen mellom disse gruppene? Hvordan sikre samhandling? Hvordan skal kompetanse utvikles og deles?

Nøkkelspørsmål Hvordan kan organisering i nettverk heve kvaliteten på arbeidet med fagområdene i barnehagen? Hvordan kan deltakerne i nettverkene bli ressurspersonar for sitt fagområde i egen barnehage? Hva må til for å nå disse målene?

Styrerens rolle i nettverket? Styrernettverket « eit nettverk for erfaringsutveksling, fagleg oppdatering og koordinering av lokale og regionale tiltak. Styrarnettverka er ansvarleg for fagnettverka i barnehagene». (Organisering og prosedyre for fagnettverka i barnehagane i Sogn, 2013)

Implementering i hver enkelt barnehage? Hvordan?

Hva er styrerne sin rolle i fagnettverket? Møtepunkt med nettverksansvarlige? Styrke og veilede nettverksdeltakere slik at de kan være ressurspersoner på sitt fagområde i barnehagen Hjelpe å sette faglig fokus og å gjennomføre faglig arbeid knyttet til nettverkene Følge opp det systematiske arbeidet med fagområdet og kunnskapsutviklingen i egen barnehage …

Hvordan bruke deres styrerkompetanse i fagnettverkene?

Hvordan sikre kvaliteten i arbeidet? sikre gode læringsprosesser for alle deltakerne i nettverkene gi arbeidet i nettverkene retning og fokus arbeide systematisk med mål, gjennomføring og evaluering i nettverkene og i barnehagen følge opp arbeidet i fagnettverkene i barnehagen, og sikre bred kompetanseutvikling og forbedring av faglig arbeid med barna

FOU: 2010:8, Med forskertrang og lekelyst

Ulike former for læring (Wells i Roald 2010)

Myndiggjørende ledelse ” For oss er det slik at mennesker som er myndiggjort vet at deres handlinger kan være det som utgjør forskjellene i dagens hendelser. De vet at de har egne ressurser til både å lære og å bruke nye ferdigheter og ny informasjon” ”En leder myndiggjør mennesker ved å være sammen med dem i å sette ord på, utvikle og mobilisere disse personlige og sosiale ressursene. Den myndiggjørende leder vil finne nye kilder til kreativt lederskap gjennom denne prosessen” (Aanderaa og Halvorsen 2001 s. 90) ”

dere har allerede fått til veldig mye Lykke til... dere har allerede fått til veldig mye