HAMAR NATURSKOLE EN KOMMUNAL NATURSKOLE OG EN DEL AV GRUNNSKOLEN I HAMAR NATUR – MILJØ – FRILUFTSLIV 6500 ELEVER PR ÅR = 300 SKOLEKLASSER/- GRUPPER 1. – 10. TRINN ORGANISERER UNDERVISNINGEN I TEMA/EMNER OG PROSJEKTER MED ELEVENE SOM AKTØRER
KUNNSKAPSLØFTET
FORSKERSPIREN HYPOTESEDANNING EKSPERINMENTERING SYSTEMATISKE OBSERVASJONER DISKUSJONER/ÅPEN- HET KRITISK VURDERING ARGUMENTASJON/ BEGRUNNELSE FORMIDLING
FORSKERSPIREN ARBEIDSGANG DETTE LURER JEG PÅ LOV Å LURE PÅ ALT MULIG, MEN AVHENGIG AV AT SPØRSMÅLENE ER KORTE OG KONKRETE OG AT DE GÅR AN Å UNDERSØKE - STARTE MED HVORFOR…. HVORFOR ER DET SLIK NÅ SKAL MAN PRØVE Å SVARE PÅ SPØRSMÅLET : -HVA KAN SVARET VÆRE ? ”ER DET FORDI…..” -MAN SETTER OPP HYPOTESER, GJENE FLERE LEGG EN PLAN FOR ARB. HVEM HVOR HVA HVORDAN NÅR BILDER ANNET HENTE OPPLYSN. INFO. ALL INFO ER VIKTIG – BÅDE DET SOM ER GALT OG DET SOM ER RIKTIG OBSERVERE TELLE OG MÅLE RINGE LESE SKRIVE ”SPØRRE OG GRAVE” - DANNE NYE HYPOTESER DETTE HAR JEG FUNNET SUMMERE OPP OG SE OM DET STEMMER MED HYPOTESEN HVIS IKKE – RYKK TILBAKE TIL 2 FORTELL DET TIL ANDRE SKRIVE TEGNE FORTELL TENK PÅ HVEM MOTAKER ER
EKSEMPEL I DETTE LURER JEG PÅ ” HVORFOR ER DET FUGL I PERS FUGLEKASSE OG IKKE I MIN ???” FORSLAG……..
EKSEMPEL 2 DETTE LURER JEG PÅ ” HVORFOR ER DET IKKE FISK I BEKKEN ????” FORSLAG…….