Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Felles læreplan i norsk og aksjonsforskning Lise Iversen Kulbrandstad Høgskolen i Hedmark Midtveiskonferanse,

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Norskopplæring Elevar som har rett til særskild norskopplæring etter opplæringslova § 2-8 skal få opplæring etter ei tilpassing til læreplan i norsk eller opplæring etter Læreplan i norsk som andrespråk. Forskrift til opplæringsloven, endret 1.mai 2005

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Aksjonsforskningen skal belyse Organiseringsformer Arbeidsmåter … I NORSKOPPLÆRINGEN

Å kunne lese i norsk er en grunnleggende ferdighet som norskfaget tar et særskilt ansvar for gjennom den første leseopp- læringen og den videre opplær- ingen som fore- går gjennom hele det 13- årige løpet.

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Lese…en fellesnevner i prosjektet Et utgangspunkt for Oslo kommunes prosjekt  Svake leseresultater Norsk  Det sentrale leseopplæringsfaget Aksjonsforskningen  Fire delprosjekt med fokus på organisering og arbeidsmåter som direkte eller indirekte fremmer lesekompetanse

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Klasseromskulturer for språklæring BYGGE MILJØ FOR Lesing som språklig praksis  Lytte, snakke, lese, skrive i samhandling Lesing som funksjonell og kulturell praksis  Lese for å lære. Lese for identitetsutvikling og danning i et flerkulturelt samfunn

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse klasse LEK MED ISBJØRNSPRÅK Språklig bevissthet som grunnlag for lesing HVA MED ”BJØRNENE”? Om arbeid med grunnleggende ferdigheter i nivådelte grupper

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse klasse BRUK AV EVENTYR FOR Å ØKE LESELYST OG LESEFERDIGHETER AVISER PÅ BASE 4. BEVISSTHET OM SPRÅK OG SJANGER

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Vår aksjonsforskningstilnærming – fire prinsipper Dobbelt formål (prinsipp 1)  Bidra til å utvikle praksis (skape innovasjoner)  Bidra til å utvikle ny kunnskap om praksis Bygger på samarbeid (prinsipp 2)  Skole – Høgskole

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Faseinndeling i de enkelte prosjektene bidrar til rolle-avklaring ForskerLærer ForberedelsesfaseXX PraksisfaseX RefleksjonsfaseXX RapportskrivingX Rapportering - Erfaringsdeling XX

Lise Iversen Kulbrandstad, Høgskolen i Hedmark, foredrag Midtveiskonferanse Aksjonsforskningstilnærming fortsatt… Koblet til nettverk og kompetanseutvikling (prinsipp 3) Bidra til å gjøre læreres erfaringer synlige (prinsipp 4)