Menneskets utvikling Det sosiale utviklingsområdet Det tankemessige utviklingsområdet Det emosjonelle utviklingsområdet (kap. 5)

Det sosiale utviklingsområdet Forholdet vårt til andre mennesker Hvordan vi utvikler sosial atferd i samspill med andre mennesker

Det sosiale utviklingsområdet Sosial læring: vi lærer hvordan vi skal oppføre oss gjennom kontakt med andre Læringen kan skje gjennom etterlikning av andre personer som er viktige for oss – modellæring Små barn kan imitere det de sanser, og lærer utfra reaksjonene de får på atferden sin

Faser i den sosiale utviklingen – Erik H. Eriksons teori

Eriksons faser Tillit eller mistillit – fra 0 til 1.5 år Grunnleggende selvstendighet eller skam og tvil – fra 1, 5 til 3 år Initiativ eller skyldfølelse – fra 3 til 6 år Arbeidsiver eller underlegenhet – fra 6 til 12 år

Eriksons faser Identitet eller rollekonflikt – ungdomstida Nærhet eller isolasjon – tidlig voksenalder Produktivitet eller stillstand – midtveis i livet Jeg-integritet og fortvilelse – mot og i alderdommen

Det tankemessige utviklingsområdet (den kognitive utviklingen) Handler om menneskets tenkning og evnen til å løse problemer Erfaringer og kunnskap blir nyttige redskap i daglige gjøremål

Det kognitive kartet Kognitiv – det som har med oppfatning (sansning), tenkning og fornuft å gjøre En modell som viser viktige elementer i den tankemessige utviklingen

Perioder i den tankemessige utviklingen (Jean Piagets teori)

Den sansemotoriske perioden (0-2 år) Stor og rask utvikling Barnet begynner med noen få reflekser Lærer å oppfatte ting som virkelige selv om det ikke ser dem Begynnende språk

Den preoperasjonelle perioden (2-6 år) Økt evne til abstraksjon Utvikling av språk og begrepsforståelse Egosentrisk tenkning Begrenset evne til reversibel tenkning

Den konkretoperasjonelle perioden Tenkningen er fortsatt knyttet til konkrete handlinger med ting Etter hvert lærer barnet seg å knytte tenkning til handlinger andre har gjort Logisk og målbevisst tenkning, og logiske handlinger kan utføres i tankene

Den formaloperasjonelle perioden (fra ca. 12 år) Evnen til å tenke logisk om abstrakte (tenkte) situasjoner utvikles Muligheter og teorier kan tas med i betraktningen når en situasjon skal vurderes Viktig fase for dannelse av personlighet