Aud Berggraf Sæbø, foredrag HiO

DIDAKTIKK Pedagogikk handler om opplæring, oppdragelse og sosialisering i vid forstand, i hjemmet, blant venner og gjennom massemedia”. ”Didaktikk handler.
Mappevurdering Et redskap for dokumentasjon, vurdering og læring Kurset IKT og læring Høgskolen i Lillehammer, 3. mai 2010.
Oppfølging og vurdering som grunnlag for læring
MAPPEVURDERING En innføring.
H.Høie/N.Dolve april 2005 Oppgaveløsning i pedagogikk
Pedagogisk bruk av ny teknologi
• Innledning • Del 1 Faglig og digidaktisk status i fremmedspråk • Del 2 Ny Undervisnings og vurderingspraksis • Konklusjon.
Lek og læring.
MUNTLIG EKSAMEN 2004 PRAKSISRAPPORT NETTVERKSOPPGAVE
Øystein, Susana og Anita
Perspektiver-skråblikk! Research Educational Network Frode Søreide Erik Sørhaug.
Kunnskapsløftet og sammensatte tekster
Begby skole har forsøkt å se på elevvurdering fra 1. – 10.trinn
Nokre prinsipp •Modulbasert og studiepoenggivande som hovudprinsipp •Fleksibilitet •Praksisnært Studiepoeng ved obligatorisk frammøte og gjennomføring.
Kva kan kyrkja lære av skulen? Å lære å lære Meiningsfull læring.
Gjør rede for relevante språklæringsteorier
Bruk av IKT i skolen - påstand • Bruk av IKT I skolen har generelt sett ikke endret karakter på denne siden av årtusenskiftet. Oppgaver som løses med teknologi.
Nye arbeidsformer – Gammel pedagogikk?
Cabri II Lukas Radziej - Hans Martin Faane Tom K. Markeng.
Senter for livslang læring
"Lyn og torden".
Lek og begynneropplæring
Informasjon om undervisningsopplegg om «språk og læring»
Innføring i fagdidaktikk – samfunnsfag 1
En første innføring i læringsteorier med utgangspunkt i Imsen, 2006.
Læreryrket – en viktig og krevende profesjon
Lærerutdanning som fjernundervisning
Ra i første rekke ? læring med IKT Presentasjon ved Berit Bratholm , Høgskolen i Vestfold.
Hvordan kan vi bruke det?
Vurdering av pedagogisk programvare
Oslo kommune Utdanningsetaten SKOLERING I GJENNOMFØRING AV MUNTLIG EKSAMEN I KUNNSKAPSLØFTET 11. JANUAR 2008 NORSK (modul 1) Trude Slemmen, fagkonsulent.
Digital kompetanse for alle. Forord (utdrag) Departementet definerer digital kompetanse som den kompetansen som bygger bro mellom ferdigheter som å lese,
En vurdering av prosjekt som opplæringsform Med utgangspunkt i Illeris’ teorier Av Marthe, Kristin, May og Espen.
BRUK AV DATA I BARNEHAGE/SKOLE
KIP-PROSJEKT VURDERING
Velkommen til IKT og læring!
Høgskolen i Oslo Digital kompetanse - IKT som pedagogisk verktøy - IKT og grunnleggende ferdigheter Nasjonale planer? Hva sier Kunnskapsløftet? Planer.
KUNNSKAPSLØFTET UNNEBERG SKOLE
Estetisk læreprosesser
OTH prosjektet Inger Langseth Program for Lærerutdannning Inger Dolmset Moan Åfjord videregående skole.
LMS - digital - et bredbånd rett til skogs. Premisser: Bygge videre på ideen om uteskole Basert på den aktive, utforskende elev Rettes mer direkte mot.
LK06 - hovedintensjon Å sette elever/lærlinger/lærekandidater i stand til å kunne møte og løse komplekse utfordringer og oppgaver på en rekke områder i.
PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN 2007 /2008
Lillian Kjeldsrud Faglærer HS Dokka Videregående skole Lærerrollen og faglig leder sin “nye rolle» i prosjektet og i Kunnskapsløftet. Konkrete endringer.
”Morderne” Fra novelle til film.
Grunner for å innføre skjønnlitteraturen i undervisningsprosessen.
Oppgaver Hva er hovedforskjellen mellom barnehage- og skoletradisjon?
Skolelederemøte ©Byrådsavdeling for oppvekst 1 Kunnskapsløftet – litt info Fag- og timefordelingen Forslag 5 uketimer Årstrinn. Tas opp.
Samkommunestyret – Kunnskapsløftet v/Tone Volden Rostad Kunnskapsløftet er en ny og omfattende reform av hele grunnopplæringen. Visjonen er å.
Tre ”klasserom” Tor Sofie Haldis Ut.pkt Kunnskaper Metoder/læring
Inger Langseth Rita Riksaasen Martin Meland Program for Lærerutdanning PP-tjenesten Fosen.
Skole - pedagogikk Innovasjonsprosjekter hvor pedagogikken har vært førende Opptatt av institusjonelle endringer Suksessfaktor: Lage substans Har en del.
Læringsteorier i matematikk
Berit Bratholm: LÆRER SOM VEILEDER
PEL eksamen Av Sindre Gusfre Berge Lærerrollen - motivasjon
SÄLJÖ: LÆRING I ET SOSIOKULTURELT PERSPEKTIV
læring Tønsbergstudiet, videreutdanning,
PPU1, uke Eli Kari Høihilder
LMS i en læringskontekst Svein Ove Lysne Høgskolen Stord/Haugesund
Vårt pedagogiske grunnsyn.
Mappemetodikk Rakel K. Rohde Næss.
Utviklingssamtalen og vurdering. Vurderingens oppgave: Å skape dissonans mellom nåværende ståsted og ønsket ståsted som oppleves som en positiv utilfredshet:
Læringssyn Læring er en sosial prosess med læreren som medaktør
e-learning Find documents about and the use of multimedia systems and
Overgang ungdomstrinn – videregående skole
Wiki i undervisningen Hilde Mjelva.
Tilrettelegging for læring med IKT … Kompetanseheving for PV-gruppa
IKT i 2. fremmedspråk i forhold til læringsteori og L06