 Velkommen som foresatt.  Velkommen som samarbeidspartner.  Stolte av skolen vår. Håper det smitter.  57 elever så langt. Et veldig levende tall…  Fadderordning 1. og 5. trinn.

 Presentasjon av Sørbø skole.  SFO orienterer.  Valg av FAU og trinnkontakter med vara.  Spørsmål.  Vi henter barna.

 Sørbø skole – Best sammen  Raus, stolt, målrettet

 Rektor Hans Skjæveland  Undervisnings-inspektører Bernt Erikstad og Arild Tengesdal  SFO-leder Siri Nymo  Adm.kons. Heidi Thesen

 Elisabeth Borg  Gunn Hebnes  Karoline Håstø Berge  Lærlinger vil i tillegg være tilknyttet trinnet

 Mange Intelligenser  Vurdering for læring

 Nasjonal satsing på vurdering som pedagogisk verktøy for å skape økt læring hos elevene  Forskning viser at vurdering gitt på de riktige måtene har stor læringseffekt  Her er forståelsen av vurdering viktig ◦ Det er ikke snakk om karakterer ◦ Det er tilbakemeldinger, underveismeldinger og framovermeldinger som er det viktige

 Kommunikasjon skole- hjem via e-post ◦ I tillegg til telefon og mobil, ransel- og sneglepost ◦ Hjemmesiden ◦ Abonnement

 Selvsagt daglige praktiske ferdigheter som å kle på og av seg, gå på do  Vente på tur er viktig, slippe andre til  Det er flott om de kan bokstaver og tall, skrive navnet sitt o.l.  Men det som kanskje er aller viktigst er at de lærer seg gode sosiale ferdigheter som kommunikasjonsferdigheter og konfliktløsningsstrategier ◦ Vanskelige ord for en 6-åring, men med utrolig viktig innhold for at f.eks klassemiljøet skal bli bra ◦ Vi ser at dette er noe som mange strever med, derfor må dette være samtaleemne i hjemmene

 At dere viser interesse for skolearbeidet ◦ Spør hva de har lært oftere enn hva de har gjort  Å skryte av skolen og lærerne skaper positive følelser for barna. De får en tro på at de går på en god skole. ◦ Vi er selvsagt klar over at det er slik at man ikke alltid er fornøyd. Da snakker man om det uten barna tilstede ◦ På Sørbø vil vi jo være stolte av skolen og hverandre

 At far er sterkt tilstede når det gjelder skolearbeid, viser seg å ha sterk effekt på læringen ◦ Spesielt når det gjelder gutter og lesing  Snakk med barna deres om at hardt arbeid lønner seg ◦ Det er viktig å ikke gi seg selv om noe er vanskelig eller kjedelig

 Vit at barn som er gode på selvregulering klarer seg godt både faglig og sosialt i alle livets faser. Like viktig som intelligens ◦ Selvregulering: evnen til å tenke før man handler ◦ Barna dirigerer seg mot handlinger som er fornuftige ◦ Evnen til å vurdere om atferden passer inn i ulike sammenhenger ◦ Foreldre er de viktigste lærerne for barna i denne sammenheng. Foreldre øver med barna ◦ Relasjon er her et nøkkelord

 Hvordan øve på selvregulering? ◦ Gjennom lek med jevnaldrende  Da prater man, øver seg på å lese og tolke kroppsspråk, stemmeleie ◦ Gjennom samvær med voksne som har gode relasjoner til barna og er gode rollemodeller  Kanskje må voksne inn og styre litt mer når det gjelder tiden som brukes foran forskjellige skjermer? ◦ Man er i større grad alene eller i en situasjon der man ikke får øvd på viktige sosiale ferdigheter og dermed heller ikke øvd på selvregulering ◦ Er det bra for barn å bli underholdt store deler av tiden sin?