Helhet og sammenheng Skoleeierkonferanse 23. januar 2015

Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

Skoleeiers rolle? Lærerplanverket Økt lærertetthet Realfags-kommuner Kompetanse for mangfold Ungdomstrinn i utvikling VVurdering for læring Kompetanse for kvalitet Bedre læringsmiljø NyGiv SEVU-PPT Veilederkorps Lærerplanverket

Noen ganger er det smart å legge vekk kikkerten…….

Strategi m/prioriteringer Forankring og oppfølging Zoome inn og ut….. Strategi m/prioriteringer Forankring og oppfølging Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Likt Forskjellig Synergier? Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Likt Forskjellig Synergier? Videreutvikle en vurderingskultur som har læring som mål Utvikle en praksis der alle elever opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Øke andel elever som gjennomfører VGS ved å bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og skriving Likt Forskjellig Synergier? Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

LÆRERPLANEN LK06 VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Likt Videreutvikle en vurderingskultur som har læring som mål Utvikle en praksis der alle elever opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Øke andel elever som gjennomfører VGS ved å bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og skriving Likt Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært Evidensbasert (Evidensbasert) Forskjellig Synergier? Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

Kollektive læringsprosesser og ledelse Kompetansemobilisering VFL Bedre læringsmiljø NyGiv Intensjon: Videreutvikle en vurderingskultur som har læring som mål Utvikle en praksis der alle elever opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Øke andel elever som gjennomfører VGS ved å bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og skriving Likt Elevens læring Utvikle klasseromspraksis Støttende relasjoner Læringsmiljø Praksisnært Evidensbasert (Evidensbasert) Forskjellig Organisasjonslæring Lærende nettverk Tydelig forankret i Opplæringslovens §13‐10 Opptatt av organisasjonsperspektivet Manglende organisasjonsperspektiv Synergier: Momentum Kollektive læringsprosesser og ledelse Kompetansemobilisering Lise Merete Austvik - Yngve Rønning - Anett Hertzenberg Utviklingsveiledere i Akershus

Skoleeier Skoleleder Lærerplanenverket Zoomer inn/ut Prioriteringer Forankring og oppfølging SEVU-PPT VVurdering for læring NyGiv Ungdomstrinn i utvikling Realfags-kommuner Kompetanse for kvalitet Økt lærertetthet Kompetanse for mangfold Veilederkorps Bedre læringsmiljø Lærerplanenverket

Lærerplanenverket SEVU-PPT Vurdering for læring NyGiv Ungdomstrinn i utvikling Realfags-kommuner Kompetanse for kvalitet Økt lærertetthet Kompetanse for mangfold Veilederkorps Bedre læringsmiljø Lærerplanenverket

Hva kan vi ta med oss av ideèr tilbake til egen kommune?

www.uiuakershus.wikispaces.com

I hvilken grad lykkes vi som skoleeier med å tilrettelegge for at skolene ser ulike satsinger i sammenheng? Hva er suksesskriteriene? Hva er utfordringene?

Hva hørte vi fra de andre kommunene? –rekkefremlegg Hva vil vi konkret endre/gjøre videre? Hvordan kan vi mobilisere opparbeidet kompetanse fra ulike satsinger i skoleutviklingen i kommunen? På hvilken måte kan utviklingsveilederne bidra inn i dette arbeidet?