Muntlig eksamen i matematikk Bodø 12 mars 2015 Foto: Bjørn Erik Olsen

Litt om resultat vår 2014 Standpunkt 1 2 3 4 5 6 IV Snitt Matematikk 1P-Y (MAT1001) 133 542 477 381 261 76 71 3,17 Matematikk 2P-Y (MAT1005) 22 120 148 115 85 14 9 3,32 Matematikk 1T-Y (MAT1006) 12 21 18 11 8 3,53 Matematikk 2T-Y (MAT1010) 7 3,37 Matematikk 1P (MAT1011) 48 251 274 233 129 17 3,20 Matematikk 1T (MAT1013) 95 147 169 130 52 3,74 Matematikk 2P (MAT1015) 34 188 226 215 164 15 3,49

Eksamen 1 2 3 4 5 6 IM Snitt Matematikk 1P-Y (MAT1001) 43 67 55 41 32 12 2,95 Matematikk 2P-Y (MAT1005) 49 84 18 2,27 Matematikk 1T-Y (MAT1006) 2,67 Matematikk 2T-Y (MAT1010) 11 2,40 Matematikk 1P (MAT1011) 36 54 45 20 2,42 Matematikk 1T -E (MAT1013) 10 16 22 24 13 3,20 Matematikk 2P (MAT1015) 88 71 52 2,81 Matematikk 1P-Y, Muntlig (MAT1101) 9 3,93 Matematikk 2P-Y, Muntlig (MAT1105) 4,00 Matematikk 1P, Muntlig (MAT1012) 3,33

Standpunkt 1 2 3 4 5 6 IV Snitt Eksamen 1 2 3 4 5 6 IM Snitt Matematikk R1 (REA3022) 42 72 82 67 33 8 3,88 Matematikk R2 (REA3024) 13 29 47 44 41 22 3,70 Matematikk S1 (REA3026) 24 27 3,54 Matematikk S2 (REA3028) 31 26 3,29 Eksamen 1 2 3 4 5 6 IM Snitt Matematikk R1 (REA3022) 8 37 31 38 25 3,35 Matematikk R2 (REA3024) 16 36 18 28 9 3,33 Matematikk R2, muntlig (REA3025) 4,14 Matematikk S1 (REA3026) 11 7 3,10 Matematikk S1, muntlig (REA3027) 3,17 Matematikk S2 (REA3028) 13 19 20 10 2,63 Matematikk S2, muntlig (REA3029) 3,00

Tallet på matematikkelever holder seg godt

… og er rimelig kjønnsbalansert

Et eksamensspørsmål mange har lurt på

Nasjonalt regelverk for muntlig eksamen

Forberedelsesdagen Forutsetter at faglærer har informert elevene om organisering osvosv da trekket ble gjort kjent

Forberedelsen ,,

Gjennomføringa av eksamen

Eksamen våren 2014 . . . . og våren 2015 En årsak til at slike samlinger arrangeres: kvalitetssikring av eksamen i Nordland fylke evaluering & kvalitetssikring må skje i diskusjoner og i et profesjonsfellesskap kjennskap til vurdering (forskrift) vurderingsprinsipp læreplan nasjonalt regelverk om eksamen fylkets retningslinjer eksamen på én skole skal være likeverdig med tilsvarende eksamen på andre skoler sensuren skal være så lik som mulig

Kvalitetssikring faglærer og seksjon arbeider kontinuerlig med læreplanforståelse og vurderingsarbeid faglærer som får parti, utarbeider forslag til oppgave (gjerne sammen med kolleger) seksjonsleder godkjenner det faglige eksamensleder kvalitetssikrer og sender til sensor sensor kommer evt med innsigelser og ønsker om endringer

Kvalitetssikring etter eksamen er gjennomført, gir sensor tilbakemeldinger (sensorskjema) fagseksjonen/avdelinga/skolen evaluerer vårens eksamen på høsten fylkets fagsamlinger drøfter Men den beste eksamensskoleringa får en ved å melde seg som sensor!!!!!

Sjekk av eksamensoppgaver fra våren 2014 Oppfyller eksamensoppgavene de krav som regelverket stiller? Legger oppgavene for sterke føringer eller er de tilstrekkelig åpne? Skal oppgaven eller eleven sjøl velge ut læreplanmål? Tekstmengden: Hva skal gis av praktisk informasjon 48 timer før og hva skal det opplyses om i forberedelsen? Gode eller mindre gode oppgaver/oppgavetyper?