”DEN LILLE GANGETABELLEN” Multiplikasjon i:SEE ”DEN LILLE GANGETABELLEN” Multiplikasjon Ordet multiplikasjon kommer fra latin : (1) multus som betyr mye/mange (2) multiplikare som betyr å mangfoldiggjøre, og (3) plicare som betyr å folde og brette. i:SEE Conceptual Learning DA

For å se denne presentasjonen Da enkelte av bildene i denne presentasjonen inneholder animasjoner anbefaler vi sterkt å velge funksjonen ”Lysbildefremvisning” eller ”Slide show” på verktøylinjen for å få det riktige utbytte av den ! i:SEE Conceptual Learning DA

Gode verktøy for å lære multiplikasjon Veiledning til bruk av Cuisenairestavene Matteboksen med cuisenairestavene Multiplikasjonsbåndet i:SEE Conceptual Learning DA

1-gangen, 2-gangen, 3-gangen osv. Bruk Multiplikasjonsbåndet sammen med cuisenairestavene for å lære gangetabellene. Multiplikasjonsbåndet kan brettes. Les introduksjonen på båndets bakside. Legg en hvit stav som symboliserer antallet 1 slik som på illustrasjonen: ”én - en gang er 1”, eller 1 * 1 = 1 Fortsett med å legge på én og én hvit stav videre slik: ”én - to ganger er 2”, eller 1 * 2 = 2 ”én – tre ganger er 3”, eller 1 * 3 = 3 osv. i:SEE Conceptual Learning DA

1-gangen, 2-gangen, 3-gangen osv. Legg to hvite staver eller én rød som symboliserer antallet 2 slik som på illustrasjonen. ”to – en gang er 2”, eller 2 * 1 = 2 Fortsett å legge på én og én rød stav videre slik: ”to – to ganger er 4”, eller 2 * 2 = 4 ”to – tre ganger er 6” 2 * 3 = 6 osv. i:SEE Conceptual Learning DA

1-gangen, 2-gangen, 3-gangen osv. Legg tre hvite staver eller en lysegrønn som symboliserer antallet 3 slik som på illustrasjonen: ”tre – en gang er 3”, eller 3 * 1 = 3 Fortsett å legge på én og én grønn stav videre slik ”tre - to ganger er 6”, eller 3 * 2 = 6 ”tre – tre ganger er 9”, eller 3 * 3 = 9 osv. i:SEE Conceptual Learning DA

Multiplikasjon med ”Multiplikasjonsbåndet” Multiplikasjonsbåndet kan også brettes (eller pliseres som bildet viser) med for eks. 10 gangen. Les på båndets bakside. i:SEE Conceptual Learning DA

”Den lille gangetabellen” - en utfordring til dem som er ganske gode i multiplikasjon Her er utgangspunktet produktet, dvs. svaret på gangestykket. Bak hver luke finner du alle gangestykkene som gir det svaret som står på luken. Dette er bra å kunne med tanke på å finne fellesnevner i brøkregning. i:SEE Conceptual Learning DA

Multiplikasjon med ”Den lille gangetabellen” Hvor mange ulike gangestykker ligger bak hvert tall? For hvert tall, skriv ned de forskjellige mulige gangestykkene, lukk så opp luken for å sjekke om du har fått med alle stykkene. i:SEE Conceptual Learning DA

Multiplikasjon med ”Den lille gangetabellen” Bak tallet 16 finner vi: i:SEE Conceptual Learning DA

Lært om multiplikasjon På denne måten kan eleven lære at de kan gjøre hele tall større også ved å multiplisere. Om eleven legger opp multiplikasjonsstykket 3 * 7 som addisjonsstykke på Multiplikasjonsbåndet ser de at det er det samme som 3+3+3+3+3+3+3 og at det er mye letter å si 3 * 7. På denne måten kan eleven lære begrepet multiplikasjon, og så må det øves til svarene i ”Den lille gangetabellen” er lært. i:SEE Conceptual Learning DA