Atferdsanalyse Sosial læringsteori Frode Svartdal UiT Sept. 2011

Historie Læringspsykologi Kognitiv; sosial; utvikling Forløpere ”Demonstrasjoner”: Watson & Rayner; Jones; Mowrer 1920-30 Sosial læringsteori I ”Omskriving” av psykoanalytiske begreper til læringspsprinsipper: Miller & Dollard 1940-50 Læringspsykologi Atferdsterapi Intervensjonsteknikker basert på klassisk betinging: Wolpe; Eysenck 1950  Anvendt atferdsanalyse 1980  Atferdsanalyse Intervensjonsteknikker basert på operant betinging: Skinner 1950  Sosial læringsteori II Læring utvidet til ”sosial læring”: Observasjonslæring; stedfortredende Belønning: Bandura 1963  Kognitiv; sosial; utvikling Kognitiv atferdsterapi Sosialkognitive intervensjoner Sosial trening (eks. ART) … 1980 

Historie II Klassisk betinging: Pavlov 1900  Behaviorisme: Watson 1910  Trial & error: Thorndike 1910  Operant betinging: Skinner 1935 

Eksperimentell atferdsanalyse Funksjonell (eksperimentell) analyse for å avdekke årsaker til atferd Respondent betinging Operant betinging – 3-term-kontingensen Preferanse for n=1 (Sidman, 1960) Ett individ om gangen, repeterte målinger over tid Pavlov, Thorndike, Skinner  Filosofi om årsaker til atferd Følelser, tenkning forklarer ikke atferd, de er ”simply more behavior to be explained” ”Årsaker” finnes i funksjonelle relasjoner mellom atferd og miljøbetingelser

Historie Læringspsykologi Kognitiv; sosial; utvikling Forløpere ”Demonstrasjoner”: Watson & Rayner; Jones; Mowrer 1920-30 Sosial læringsteori I ”Omskriving” av psykoanalytiske begreper til læringspsprinsipper: Miller & Dollard 1940-50 Læringspsykologi Atferdsterapi Intervensjonsteknikker basert på klassisk betinging: Wolpe; Eysenck 1950  Anvendt atferdsanalyse 1980  Atferdsanalyse Intervensjonsteknikker basert på operant betinging: Skinner 1950  Sosial læringsteori II Læring utvidet til ”sosial læring”: Observasjonslæring; stedfortredende Belønning: Bandura 1963  Kognitiv; sosial; utvikling Kognitiv atferdsterapi Sosialkognitive intervensjoner Sosial trening (eks. ART) … 1980 

Sosial læringsteori: Historie I Forløpere Watson & Rayner (1920); Jones (1924): Fryktbetinging og avbetinging av fryktresponsen Mowrer & Mowrer (1938): Behandling av enurese Dollard & Miller (1941) Læringsprinsipper brukt for å ”oversette” psykoanalytiske begreper Wolpe (1958): Psychotherapy by resiprocal inhibition Avbetinging av fryktrespons Eysenck (1952) Betingingsteknikker brukt på psykologiske problemer

Sosial læringsteori: Historie II Rotter (1954) Intern vs. ekstern locus of control Sears (1951) Sosialisering Bandura & Walters (1963) Læringsprinsipper Observasjonslæring og imitasjon Bandura (1977): Betydningen av ”self-beliefs” Mischel (1968) Personlighet

Sosial læringsteori Integrasjon av klassiske læringsprinsipper kognisjon sosialpsykologi klinisk/anvendt fokus

Sosial læringsteori: Bandura Resiprok determinisme Miljø, personfaktorer og atferd i kontinuerlig vekselvirkning Kognisjon viktig Folk oppfatter, tenker og husker gjennom symboler (bilder, ord) Stedfortredende læring Informasjon fra observert erfaring viktig Foregripe Forventninger styrer hva man gjør Selv-regulering Tenkt interaksjon med omgivelsene viktig i atferdskontroll Selv-refleksjon Meta-forståelse av en selv

Sosial læringsteori: Bandura Self-efficacy – ”mestringstro” Selvoppfatning om egen handlingsevne – ”mestringsoppfatning” Motivasjon, følelse og handling er i stor grad basert på hva folk tror om mestringsevne, i mindre grad på hva som faktisk er tilfellet Mestringstro bestemmer valg, anstrengelse, persistens, emosjoner, …