1 Nettstøttet undervisning Fagskolen Tinius Olsen Kongsberg Terje Mjøen og Ole F. Stevning

Nettstøttet undervisning • Planfase - nettstøttet undervisning H2007/V2008 • Utprøvingsfase H2008/V2009 • Gjennomføringsfase – kontinuerlig drift H2009-

Nettstøttet undervisning • Forutsetninger: – Studentene skal ha like stort læringsutbytte som ved ordinær undervisning – Ivareta fagskolens egenart og sosiokulturelt læringssyn. Læring skjer i samhandling med hverandre – Ivareta den praktiske pedagogikken med virkelighetsnære prosjekter mot eksterne oppdragsgivere

Nettstøttet undervisning • Hvordan kan FTO oppfylle forutsetningene? – Ikke “konstruere et moderne brevkurs“ – Gruppeoppgaver, laboratorieøvelser og prosjekter må gjennomføres som ved ordinært studie – Lærernes motivasjon og kompetanse (også utover det faglige) – Motivere studentene og holde fokus på læringstrykket – Ryddig organisering

Nettstøttet undervisning • Ikke «konstruere et moderne brevkurs» • Fokus på læringstrykket • Ikke nok å legge ut oppgaver på læringsplattformen • Bruke videokonferanse til undervisning 2 kvelder i uka (eks uke 2-4) TIP Elkraft MandagTorsdagMandagTorsdag MEKMALELTDOK/DAK MEKTDYELTDOK/DAK MATFYS*MATFYS MATELN (3FNE) MATELN *ikke 3FNE

Nettstøttet undervisning • Gruppeoppgaver, laboratorieøvelser og prosjekter må gjennomføres som ved ordinært studie – Det gjennomføres 5 samlinger (200 timer). Mye av tiden på samlingene brukes til laboratorieøvelser og prosjekter – Studentene må bruke videokonferanser og danne grupper på nett (diskusjoner, utveksling av erfaringer, gruppeoppgaver, osv)

Nettstøttet undervisning • Lærernes motivasjon og kompetanse (også utover det faglige – Opplæring: Spesielt i videokonferanseverktøyet – Fag og timefordeling: Lærerens beskjeftigelse lik dagtidsundervisning – Undervisning utenom dagtid (+50 %) – Utstyr slik at undervisning kan gjennomføres hjemmefra

Nettstøttet undervisning • Motivere studentene og holde fokus på læringstrykket – Samtale med studentene før opptak slik at de er klar over hva de går til – Oppfølging av dette på 1. samling for å forebygge frafall – Skoleåret “grovplanlagt“ til 1. samling. Detaljplanlegging i samråd med studentene

Nettstøttet undervisning • Ryddig organisering – En person som er hovedansvarlig for nettstøttet undervisning – Inntak – Info til studenten – Planlegging av samlingene – Evaluere samlingene – Evaluere året – Implementere endringer

Nettstøttet undervisning • Oppstart H2008 – 5 samlinger og undervisning 2 kvelder/uke – Bruke videokonferanse verktøyet Meetcon – Bruke læringsplattform (it`slearning)

Nettstøttet undervisning • Erfaringer – Studentene: • En ramme for skoleåret må foreligge ved skolestart. Positive til medvirkning i planleggingen • Ønsker samlinger fra onsdag – lørdag • Stort arbeidspress • Ønsker “streaming“ av forelesningene på Meetcon • Meget bra opplegg. Noe småting å klage på • Dere må gjøre tilbudet kjent i markedet

Nettstøttet undervisning • Erfaringer – Lærere/støtteapparat: • Viktig med spesifikasjon på pc og utstyr • Vi får til tett oppfølging av studentene på konferanse • Like arbeidskrevende som dagtidsstudenter • Studentene oppnår minst like gode resultater som på dagtid • Positivt med planlegging i samråd med studentene

Nettstøttet undervisning • Eksempel på undervisning ved hjelp av Meetcon • DAK time Nettundervisning.mp4Nettundervisning.mp4 • Eksempel på hvordan “streaming“ er organisert • nett.fto.no/ nett.fto.no/

Nettstøttet undervisning