Leseprosjekt VG1

Kompetansemål lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner bruke norskfaglige kunnskaper og begreper i samtaler om tekst og språk mestre ulike roller i samtaler, diskusjoner, dramatiseringer og presentasjoner lese et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa, på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk, og reflektere over innhold, form og formål

Prosjektet Tekst: Alle elevene skal lese en kriminalroman. Ett klassesett pr. klasse. (Alternativt prosjekt: en annen sjanger, eller en valgfri bok). Tid: Uke 41-45 Vurdering: 3 tekster: Personskildring, avisartikkel og bokanmeldelse. Avslutning: Bokkafé

1. time Vi leser 1.kapittel sammen. STOPP! Hvilke tanker gjør du deg om boka, personene du har møtt, stedet, den videre handlinga …? Samtale i klassen.

Skyggeark Velg én person i boka. Denne personen skal dere skygge. Skyggearket skal bli brukt som basis for en tekst der du presenterer en av hovedpersonene i boka. Side Hva X sier/mener/gjør/o.a. Hva andre sier/mener om X Tankene mine om dette  

Personskildring En sammenhengende tekst der du kommer inn på følgende: Direkte personskildring (ytre trekk) Indirekte personskildring Er personen statisk eller dynamisk? Hvordan begrunner du det? Bruk sitater fra bøkene for å begrunne det du påstår (Oppgi sidetall i parentes). Ca 250 ord.

Vær journalist for ei avis Tenk deg at du som journalist var til stede ved ei bestemt hending i boka. Skriv en artikkel for avisa di om denne hendinga. Husk bilde. For å utføre denne oppgaven må dere lese følgende sider i boka: 88-90 Om sakprosa og artikkel 159-160 Om fotojournalistikk og reportasjebilder Dere må og tenke over følgende: Hva slags avis skal jeg skrive for? Hvordan ser en avisartikkel ut? Hva skal bildet formidle? (se side 159-160) Intervjuer?

Kriminallitteratur Hva er det som er typisk for kriminallitteraturen som sjanger? Skriv en bokanmeldelse der du kommer inn på handlingsreferat, sjangerkrav og språk. Hvorfor er (forfatteren) en populær forfatter? (les side 102-103 i boka om anmeldelser).

Bokkafé Vi skal på fagdagen ha en bokkafé der dere skal sitte i grupper og ha litterære samtaler. Dere skal samtale om bøkene dere har lest. For at det skal bli en samtale og ikke en bokpresentasjon, må dere tenke på å være aktiv lyttende. Elevene forbereder seg på en del analysemomenter. Vi har en klassesamtale til slutt: Hvordan opplevde du teksten? Prøv å forklare ved å bruke en eller flere følelser. Ble du sint, provosert, lei deg, glad, lo du eller tenkte du at noen fikk som fortjent? Begrunn med eksempler fra teksten.

En tidligere leseerfaring… Klassebibliotek Alle elever kjøper inn en pocketbok de vil lese (maks 100 kr). Vi har jevnlige bokpresentasjoner der de eventuelt anbefaler boka. Når de er ferdige, velger de en bok som de andre har kjøpt inn. Bøkene går dermed på rundgang, men likevel stor grad av valgfrihet. Har hatt litt problemer med å få godkjent prosjektet pga at elevene må legge i en liten sum…