Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie ALNSF FAGKONGRESS 2013 PEDAGOGISK- OG LEDERSEMINAR, 31/8-13 FAGUTVIKLING I PRAKSIS Bjørg Ingunn Fjogstad Ledende spesialsykepleier FAG

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Hva er FAGUTVIKLING? SEKKEBEGREP: Undervisningsopplegg Forskning Implementering av ny kunnskap Forbedring av rutiner Veiledning Prosedyrer Fagutvikling ofte synonymt med kompetanseutvikling: Kunnskap Ferdigheter Evner Holdninger –som skal til for å gjennomføre våre oppgaver på, for pasienten, en best mulig måte!

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Er dette Fagutvikling?

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie FOR: Hva er viktig for å få til læring 1.Sikre at de lærende er motiverte 2.Hjelpe de lærende til å finne relevant innhold 3.Gi meningsfulle læringssituasjoner e=m 2 c e=effekt (læringseffekt) m=motivasjon c=content presentation

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Husk også at:

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Didaktisk relasjonstenkning

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Hva så? MÅL: HØY KVALITET OG KOMPETANSE Overordnet mål gjennom sykehusets virksomhetsplan Avdelingsvis målsetning INNHOLD: UTARBEIDER ÅRLIG KOMPETANSEPLAN Oversikt eksisterende kompetanse Plan for iverksetting av kompetansetiltak Forskrifter og prosedyrer Årlige fokusområder Målbart ARBEIDSMETODER: Definere ulike læringsarenaer som undervisning, e-Læring, veiledning, kurs, sertifiseringsprogram og seminarer

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Hva så forts? RAMMEFAKTORER: Forankring i ledelsen Forutsigbart / Strukturert /Gjennomførbart Ytre rammer Ressurssituasjon Turnustilpasninger DELTAKERFORUTSETNINGER: Nødvendig kompetanse Arbeidssituasjon / oppgave Motivasjon Spesialområder Utviklingspotensialet Satsingsområder EVALUERING: Respons/Reaksjon Læring Adferd /Anvendelse Resultat/Nytte

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie SÅ, uten tvil, her har alle gode krefter lagt opp til DETTE Avdelingens kompetansebygging er målrettet i forhold til avdelingen samt den enkelte sykepleiers behov etter gitte kriterier som f. eks nedfelt i dokument for spesialistgodkjenning Det er MÅLBART Det har innhold av god KVALITET Vi har sikret oss gode undervisere og et passende opplegg og gode METODER Det er gode RAMMEVILKÅR med et forutsigbart og godt planlagt opplegg som lar seg gjennomføre med forankring i ledelsen. Der er maksimal utnyttelse av tid og ressurser → Praktisk implementering gjennomføres forenlig med forsvarlig drift DELTAKERENE er motiverte og fornøyde og ser nytteverdien Vi EVALUERER og vi gjør de små forbedringer som vi ser er nødvendige til neste runde.

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie Men så, av og til / ofte ( stryk det som ikke passer) skjer dette: Avlyst AHLR-trening: Rommet er hacket av andre, apparaturen er deffekt, ingen som kan avløse deg, mangel på instruktører MTU-sertifiseringspålegget ikke oppnådd: Ikke avsatt tid i turnus, driften går foran, dårlige rammevilkår Dårlig deltakelse på kurs og seminarer: Må gjøres på fritid, dårlig økonomisk kompensasjon, ”orker ikke/gidder ikke”, mer enn nok med hverdagen. Studietid i turnus inndratt pga mangel på personell ift arbeidsmengde: Egensykdom, syke barn, Bakvaktsordninger. Høy gjennomsnittsalder og derav mer småplager? Minus brannøvelser, strålevern og lignende: Ikke høyt nok prioritert når knappe ressurser Ikke gjennomført pålagte eLæringskurs: Ikke avsatt tid, kursene ikke produsert, liten tilgang på PC

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie HVA GJØR DERE? GODE IDEER OG TILTAK ER TIL FOR Å DELES?!

Akuttklinikken, Avd. for Anestesisykepleie TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN