Kroppsøving/idrett 60 studiepoeng Anne Rabe/Trine Thoresen

Mål for studiet Kvalifisere studentene for arbeid med kroppsøvingsfaget i grunnskolen og videregående skole Kommentar- skule vi sagt noe om instruktørkompetanse frivillig idfrett- barn ?

- få egen erfaring med ulike aktivitetsformer - tilegne seg kunnskap og ferdigheter innen lek, idrett, dans og friluftsliv Heter det egen erfaring med eller egenerfaring?

- kunnskap om kroppens oppbygning og funksjon- fag som anatomi og fysiologi

Fysisk aktivitet og helse Hjelpemidlene gjør oss inaktive

- få innsikt i sammenhengen mellom fysisk aktivitet og helse, barns utvikling og en sunn livsstil

Kropp, kosthold og trening Som overgang til samfunn her kan egentlig inaktivitetsfoilen komme før eller etter??

Kunnskap om samfunnsvitenskapelige emner; idrett og samfunn, idrettspsykologi, idrettshistorie og idrettsfilosofi Idrett og etikk ”Fair play” Mental trening Idrett og medier Idrett og kjønn

- tilegne seg fagdidaktisk kompetanse Stor utfordring for DERE! Vi har alt for mange ensformige, sterile skolegårder som i liten grad innbyr til variert aktivitet (Halvorsen Thoren 2003)

Fagdidaktisk kompetanse i kroppsøving Studentene arbeider med -undervisningsmetoder og prinsipper -planarbeid -evaluering -tilpasset opplæring -tverrfaglig arbeid/prosjekt -analyse av aktivitetsmiljøer

Egen erfaring, kunnskap og ferdigheter i kroppsøvingsfaget Aktiviteter Uteaktiviteter f.eks skolegårdsaktiviteter, orientering, vinteraktiviteter, sykkeltur, friluftsliv Salaktiviteter f eks ballgrunnskole, lagspill, friidrett, dans, rytmiske aktiviteter, turnaktiviteter Svømmehallaktiviteter f eks vanntilvenning, grunnleggende svømmeopplæring, HLR- og livredning i vann

Svømmehallaktiviteter; vanntilvenning, grunnleggende svømmeopplæring, de fire svømmeartene, stup, HLR- og livredning i vann

Uteaktiviteter –vinteraktivitetskurs på Beitostølen – 5 dager

Friluftsliv/kanotur

Salaktiviteter f eks ballgrunnskole, lagspill, friidrett, dans, rytmiske aktiviteter, turnaktiviteter

Lek og sansemotorikk Bevegelse og leken - Kroppen er innfallsport til leken for barnet, ulike typer lek er viktig arenaer for bevegelse og fysisk aktivitet, barn forstår seg selv og andre gjennom sansemessige erfaringer Vi sanser omverden gjennom bevegelse

Barnet i bevegelse -Bevegelsens betydning for barns fysiske, motoriske, kognitive og sosiale utvikling Bevegelse ,glede og en sunn livsstil

Organisering og arbeidsmåter Mye praktisk aktivitet Teoretisk lærestoff i viktig støttefag f eks anatomi, fysiologi og treningslære Instruksjonsarbeid IKT inngår som verktøy og tekstforum. Teknologien brukes som redskap for læring, veiledning, samarbeid og dokumentasjon

Vurdering Obligatorisk fremmøte til all praktisk virksomhet( 80%) Avsluttende vurdering Det vil bli gitt én sluttkarakter som beregnes på følgende grunnlag: En individuell skriftlig 6 timers eksamen i ”Funksjonell Anatomi og Bevegelseslære” og ”Idrettsfysiologi” i vårsemesteret. Teller 25% av endelig karakter.

Vurdering Et gruppearbeid/eksamensoppgave om et selvvalgt fagdidaktisk emne. Teller 15 % av endelig karakter. En Praktisk-metodisk prøve og presentasjonsmappe.Obligatorisk mappearbeider + rapport fra prosjektperiode og treningslære: Teller 20% av endelig karakter.

Hvorfor velge idrett/kroppsøving ? Kroppsøvingsfaget og kunnskap om barn & bevegelse viktig – pga utvikling mot mer( daglig) fysisk aktivitet i skolen Grunnskolen trenger flere kvalifiserte kroppsøvingslærere Gode påbygningsmuligheter ved HVE -Bachelor studier under utvikling DU blir SPREK- eller sprekere enn du allerede er

Hvorfor velge idrett/kroppsøving? Samhold og samspill Idrettslig glede Mestring Kreativitet og frihet Helse/mye fysisk aktivitet