Sosialpsykologi Frode Svartdal UiT 2012.

Kognitiv utvikling Hukommelse, læring og opplæring
Læringspsykologi: Klassikerne
Læringspsykologi: Klassikerne
Avoidance Frode Svartdal Okt
KOGNITIV UTVIKLING(3.del) Banduras sosial-kognitive teori
LÆRING Grunnleggende prosesser
Læringsteorier En første oversikt.
En første innføring i læringsteorier med utgangspunkt i Imsen, 2006.
Sosialpsykologi Frode Svartdal UiT 2012.
Tvangslidelse - OCD Hedalen,
SKOLEVEGRING Oslo kommune Veileder.
Bruk og brukere Kapittel 3 INF 1500; introduksjon til design, bruk og interaksjon 26 august 2013.
Norsk Schäferhund Klub HBU 2008 Spor i skogen SPOR.
Hilsen Liv Liv Glemming Inspektør Langhus skole Hilsen Liv Liv Glemming Inspektør Langhus skole Hilsen Liv Liv Glemming Inspektør Liv Glemming Inspektør.
De store læringsteoriene : Psykologiske teorier: Det som skiller de store læringsteoriene er deres syn på: - Hvordan virkeligheten ser ut - Hvordan ting.
«En god barnehagehverdag» Bergheim Friluftsbarnehage Oktober, 2014.
INF Introduksjon til design, bruk, interaksjon Kapittel 3 – bruk og brukere 25. august 2015 Institutt for Informatikk, Universitetet i Oslo
Makt og autoritet. Makt Makt er muligheten til å få en annen til å gjøre noe han ellers ikke ville ha gjort Makt brukt på en konstruktiv og forsvarlig.
ALS pasienten - en utfordrende pasient? En alvorlig sykdom med symptomer som arter seg forskjellig etter hvilket område som er affisert Ulike aldersgrupper,
Røykingens psykologi Egil A Fors dr.med © Statistisk sentralbyrå 2011:19 %
Accountability – med tilstandsrapportering som eksempel ”6- Fylkeskommunesamarbeidet” Oslo
Kapittel 5 Motivasjon. 2 Motivasjon Definisjon: Psykologiske prosesser som aktiverer, regulerer og opprettholder atferd Vanlig å skille mellom innholds-
Læreren som sosialiseringsagent og relasjonsbygger. Kommunikasjon med barn og andre mennesker. Forelesning A1A og A1B S.100 den Bjørn Damsgaard.
Kapittel 10 Personlighet og intelligens. 2 Intelligens Det er liten grad av enighet om hva intelligens er Det er mer fruktbart å finne ut hvilke psykologiske.
GENG , A 08:30-11:15 B 11:30-14:15.
Brukermedvirkning i formidling av aktivitetshjelpemidler og hvordan har vi på NAV Hjelpemiddelsentral Møre og Romsdal valgt å gjøre denne formidlingsprosessen.
Egil W. Martinsen Oslo universitetssykehus Universitetet i Oslo
Norsk Schäferhund Klub HBU 2009
FYR - fellesfag, yrkesretting, relevans
En introduksjon.
ELEVUNDERSØKELSEN Høsten 2016.
Markedseksponering - muligheter og begrensinger
Holdninger.
Intro om lærende nettverk - videreføring av utviklingsnettverk
Lønn og lønnssystemer.
Samarbeid og medbestemmelse
Visjon til RUSK Skolens visjon skal stå i sentrum for all vår aktivitet og vi har 4 verdier som vi jobber etter som er satt sammen ut fra skolens navn:
Nyhetsflash samarbeidsgruppemøtet
Av: Elias, Einar, Emeli, Anna og Marius
G/J & 2009 Trenerforum 8feb..
Gruppeprosess Dialog som ramme for gruppeprosessen Lokalt fokus
Valgfag innsats for andre
Å planlegge og gjennomføre en treningsøkt
PROFESJONELL YRKESUTØVELSE
LÆRING LUT - HIVE Januar 2011.
Prosjektledelse -fra initiering til gevinstrealisering
Trenerrollen i UllKisa
Samtaletrekk B – Samarbeid
Naturfaglig kompetanse B – Samarbeid
Læringspsykologi – PSY-1001
Bevis i matematikk- undervisningen
Velkommen – presentasjon av deg selv
Kapittel 11 Læringsteori.
Institusjonelle omgivelser
Retorikk og muntlig kommunikasjon
God repetisjon og øving B – Samarbeid
Læringspsykologi: Grunnlag og anvendelse
Personalplanlegging (PPL)
Kvikkbilde 2 Distributiv egenskap A – Forarbeid
Tilbakemeldinger som fremmer læring B – Samarbeid
Kapittel 6 Lønn og belønning
”Bevissthetspsykologien”
Forutsigbarhet av atferd i voksen alder
Dybdelæring – regneark B – Samarbeid
Modul 3 – Intensiv opplæring
Kapittel 5 Argumentasjon