BRUK AV DATA I BARNEHAGE/SKOLE Skrevet av: Inger-Marie,Gitte og Lise
Barna erobrer datamaskinen IKT- kunnskap betraktes som viktig for landets utvikling Viktig med økt kompetanse om IKT blant personalet i barnehagen Motivasjon og selvtillit har betydning for læring Sosial konstruktivisme (Vygotsky) Kognitiv konstruktivisme (Piaget) Mulighet til å hoppe mellom nivåene – øker selvtilliten og mestringen Pedagogen må kartlegge barnas didaktiske forutsetninger
Lek med data fremmer lese og skrive ferdighetene Pedagogen må legge til rette for skapende virksomhet og problemløsning Data fremmer kommunikasjon og samarbeid Barna lærer av hverandre og blir lærere for de voksne Viktig å ha en kritisk holdning til programmene-hele tiden søke etter forbedringer Strålingsfaren