Læring i organisasjoner - hva er en organisasjon

PhD On Track - å støtte forskningen. Prosjektet… •«Information Management for Knowledge Creation» •Nordisk samarbeidsprosjekt - ekstern finansiell støtte.
Utviklingsprosjekt Region nord Mål for dette året • Finne et interesseområde/tema ( 3-4 samarbeider) • Planlegge undervisningen med grunnlag.
Pedagogisk analyse.
Hva er evaluering? Systematisk innhenting av data, for å si noe noe hvor vi er eller hvor vi vil, eller begge deler N.B. Vi vurderer og evaluerer kontinuerlig,
Kritiske røster Ensidig fokus på forskningsbasert kunnskap
Webkommunikasjon og evaluering
INF 1500; introduksjon til design, bruk og interaksjon 8 november 2010
Innføring i kvalitativ/kvantitativ metode
Forstå bruk og datainnsamling
Elevene imellom Simon Michelet, HiO Transaction, seminar
Presentasjon av mulige problemstillinger og mulige metoder
Goffman, Garfinkel og Giddens
Tilpasset opplæring i en lærende skole
Kvalitativ metode i markedsforskning
Om kunnskapskonstruksjon i en aksjonsforskningstilnærming
BESKRIVELSE, FORKLARING OG FORSTÅELSE
OBSERVASJON AV AKTØRER
Empiriske metoder Oppgaveanalyse, observasjon
Øystein Pedersen Dahlen
Avdeling for sosionomutdanning
Utforskeren.
Aggression Replacement Training
1 Thomas Brandt – P2005-KONFERANSEN, Nettverkssamarbeid under skiftende markedsbetingelser – et forsvarsindustrielt eksempel THOMAS BRANDT IHK –
LISBET BERGEN KUL på Kringlebotn
Norsk Monitor Synovate Norge.
Kvalitative og kvantitative metoder
Induktivt og deduktivt design, metodevalg.
Observasjon, planlegging og dokumentasjon
FLiK Forskningsbasert læringsmiljøutvikling i barnehager og skoler i Kristiansand.
Identifisere behov – og etablere krav
ORGANISASJON OG PROSESSER Kjetil Hoff Partner Innsikt1 AS.
Forstå bruk og datainnsamling
Photo voice som metode i evaluering av folkehelsetiltak Fra kunnskap til handling og fra handling til kunnskap. Stiklestad Eva Magnus (PhD),
Kvalitativ metode i medisinsk forskning
Medvirkning og medborgerskap i skolen
Oppfølging i bolig- nye grep i bydel Stovner
Testing, måling og forskningsdesign.
Gruppe 5 Problemeiere: Ola Listhaug –Prof. I Statsvitenskap ved ISS Thomas Nilsen –Mastergradsstudent i Medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi.
Workshop, Dokka – 9. nov
Praksisseminar 31.oktober Henvendelse til praksisstedet. Taushetsløfte Praksisperioden Målsetting Formelle krav - roller Forventninger Veiledning Evaluering.
MÅLRETTET MILJØARBEID
PSYC april 2008 Framgangsmåter i kvalitativ forskning Hovedoppgaven i fokus.
Consuming digital adventure- oriented media in everyday life: contents and contexts.
Kvalitative forskningsmetoder
Forskning – 3 grupper (OECD 1981) Grunnforskning Originale undersøkelser som har til hensikt å skape ny kunnskap og forståelse Karakteriseres ved at den.
Testing, måling og forskningsdesign.  Hvor får vi vår informasjon om personligheten fra?  Hvordan evaluerer vi kvaliteten på disse målene?  Hvordan.
Forskningsopplegg og metoder
Moscito2 Guro, Tone, Mari og Elna. Om prosjektet Tilstedeværelsesinformasjon i organisasjoner Tilstedeværelsesinformasjon i organisasjoner - systemer.
Skriving og lesing som grunnleggende ferdighet
Samfunnsvitenskapelig forskningstradisjoner
Organisasjoner setter oss i en spesiell kontekst (sammenheng) som gjør at vi tenker og handler på spesielle måter. Dette kalles organisasjonsatferd.
Gruppe 3 - DNVS. DNVS Programvarehus innen DNV 3 avdelinger med forskjellig fokus 1 ”støtte” avdeling som vi arbeidet for Programmet vi undersøker heter.
INKLUDERING, BEGEISTRING OG SAMSKAPING I FOLKEHELSEARBEIDET SANDNES, Ruth Marie Donovan.
Kvalitativ forskningsmetode Induktiv metode Teori og hypoteser Empiriske sammenhenger Observasjoner ‏
Brukbarhetstesting og feltstudier INF 1500; introduksjon til design, bruk og interaksjon 7 november 2010.
Utviklingsprosesser INF 1500; introduksjon til design, bruk og interaksjon 12 september 2011.
Forskningsdesign En plan eller skisse til hvordan en undersøkelse skal gjennomføres - er det vi kaller et forskningsdesign. Problemstillingen bestemmer.
INF 1500; introduksjon til design, bruk og interaksjon
Kvalitative og kvantitative metoder
Identifisere behov – og etablere krav
Observasjon og kartlegging av barns språk
Evaluering av Grunnlagsdokumentet
Brukbarhetstesting og feltstudier
Forstå bruk og datainnsamling
Undersøke bruk Kapittel 7
Undersøke bruk Kapittel 7
INF1500 Introduksjon til design, bruk, interaksjon
Modul 2 – Undersøke skolens vurderings- og oppfølgingspraksis
Handling i hverdagen der barna er