EN RANDOMISERT KONTROLLERT STUDIE AV EFFEKTEN AV ICDP BLANT FAMILIER I NORGE – foreløpige planer og ideer for prosjektet. ICDP-NORDENS FORSKNINGSSEMINARIUM Stockholm 8. april 2016 Gun-Mette B. Røsand & Maren S. Helland

- Familier i Norge: Foreldreskap, Samhold og Konflikt Hvem er vi? Family conflict dynamics / foreldrekonfliktstudien - Familier i Norge: Foreldreskap, Samhold og Konflikt FamilieForSK Gruppeintervensjoner i familiefeltet Effektevaluering av ICDP

Vårt oppdrag – virker ICDP? Bufdir er oppdragsgiver Basisvarianten av ICDP Studien skal organiseres som en RCT-studie

Bakgrunn for prosjektet Program for foreldreveiledning Fokus på evidens og forskningsmessig forankring av klinisk praksis Tidligere evalueringer av ICDP

Utgangspunkt for problemstillinger – ICDP’s målsetninger Å påvirke omsorgsgiverens positive opplevelse av barnet, slik at omsorgspersonen kan identifisere seg med og føle med barnet Å hjelpe omsorgsgiveren til å bli bevisst barnets tilstand og behov og tilpasse omsorgen til barnets egne behov og initiativ Å styrke omsorgsgiverens selvtillit Å fremme en sensitiv og uttrykksfull kommunikasjon mellom omsorgsgiveren og barnet, slik at det følelsesmessige forholdet mellom de to blir positivt og utviklende Å fremme et berikende og stimulerende samspill mellom omsorgsgiveren og barnet. Berike dets opplevelse av verden Å utvikle og veilede barnets mestring av de oppgaver som kreves i forhold til andre mennesker og omverdenen

Problemstillinger Fører ICDP til en positiv utvikling i rollen som foreldre, operasjonalisert som: 1a: større trygghet i foreldrerollen? 1b: større bevissthet og sensitivitet ifht. barnets tilstand og behov? 1c: økt enighet mellom foreldre om barneoppdragelsen? 1d: mer positiv involvering med barnet?    Kan ICDP styrke relasjonen mellom foreldre og barn, operasjonalisert som: 2a: større nærhet mellom foreldre og barn? 2b. mindre konflikt mellom foreldre og barn?    Kan ICDP bidra til å bedre barns psykiske helse og sosiale fungering, operasjonalisert som: 3a. Mindre internaliserende vansker 3b. Mindre eksternaliserende vansker 3c. Bedre sosial fungering og mer prososial atferd?

ICDP A B C F E Foreldrene F-B relasjonen Barnet Konflikter Trygghet i foreldrerollen Bevissthet og sensitivitet Enighet om oppdragelse Positiv involvering med barnet Internaliserende vansker Eksternaliserende vansker Sosial fungering B C Nærhet og varme Konflikter F E

Metode - RCT Sammenlikne foreldre som har mottatt basisvarianten av ICDP, og deres barn, med en kontrollgruppe som ikke har mottatt ICDP-intervensjonen

Framgangsmåte Forundersøkelse blant sertifiserte ICDP veiledere (Questback) Rekrutterer veiledere Veiledere rekrutterer deltakere Randomisering Tre måletidspunkter

Måleinstrumenter Problemstilling 1: Fører ICDP til en positiv utvikling i rollen som foreldre? Trygghet i foreldrerollen (1a) Parental self efficacy (PSE) Evt. Tool to measure Parental Self-Efficacy (TOPSE) Bevissthet og sensitivitet ifht. barnets tilstand og behov (1b) Parent Emotional Style Questionnaire (PESQ) Coping with children’s negative emotions scale (CCNES) Enighet mellom foreldre om barneoppdragelsen (1c) Parenting Problem Checklist (PPC) Positiv involvering med barnet (1d) Alabama Parenting Questionnaire (APQ) → 6 items fra subskalaen “Positive Involvement with children” Evt. også spørsmål fra Child Management Scale

Måleinstrumenter Problemstilling 2: Kan ICDP styrke relasjonen mellom foreldre og barn? Nærhet mellom foreldre og barn (2a) Child-parent relationship scale (CPRS) Dimensjonen «Nærhet» Konflikt mellom foreldre og barn (2b) Dimensjonen «Konflikter»

Måleinstrumenter Problemstilling 3:Kan ICDP bidra til å bedre barns psykiske helse og sosiale fungering? Internaliserende vansker (3a) Strengths and difficulties questionnaire (SDQ) Spence Angstskala for barn (SCAS) Eksternaliserende vansker (3b) SDQ Eyberg Child Behaviour Inventory (ECBI) Sosial fungering og prososial atferd (3c) Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) Delskalaen «Emosjonelle symptomer», 5 spørsmål Delskalaen «Atferdsproblemer» (5 spørsmål) Delskalen «Hyperaktivitet/ oppmerksomhetsproblemer» (5 spørsmål)  Delskalaen «Problemer i relasjon til venner» (5 spørsmål) Delskalaen «Prososial atferd» (5 spørsmål) EVT Spence Angstskala for førskolebarn

Milepæler Høst - 16: Rekruttering Pilotere spørreskjemaene V-17 og H-17: Datainnsamling H-17 og V-18: Bearbeiding og analyse av data Høst 2018: Sluttrapport til oppdragsgiver

Spørsmål? Ta kontakt med: Gun-Mette.Brandsnes.Rosand@fhi.no Maren.helland@fhi.no