Nettverkssamling 20.03.2018 HELSE OG SOSIAL | AVDELING Rus som medvirkende faktor til frafall i videregående skole Aina Kjær, avdelingsleder ungdomshelse Kristiansand

Cannabis som medvirkende årsak til frafall Cannabis forstyrrer hjernens ombygging i tenårene (T og K) Sannsynliggjør at cannabisbruk i tenårene vil ha større negative virkninger enn senere i livet Cannabisbruk påvirker både korttids og langtidsminnet Frafallstallene i videregående skole Undersøkelser fra Danmark viser at omtrent halvparten av drop outs oppgir at de røyker cannabis 17% av frafall i Australia kan relateres til cannabisbruk Cannabisbruk i Norge er betydelig lavere enn i Danmark og Nederland Simonsen 2014, (Danmark) Horwood et alt, 2010, Australia Hellas studien Kristiansand og Agder. HELSE OG SOSIAL | AVDELING

Forskning Frafall i videregående skole Psykososiale helsefaktorer Studien Ung vilje- 2600 elever i nord. Årsaker, konsekvenser og tiltak (Sørli, Høgmo, Goll og Ottosen, 2010). (Markussen, Astad) Et liv jeg ikke valgte- (Jentoft 2009) Lund 2009, 2014. Psykososiale helsefaktorer Startet i tidlig alder Arvelig faktor, sammenheng ( Dahl, Kostol og Mogstad, 2013)(Gravseth, 2009) (Nilsen Bratberg og Vaage, 2009). Hjelp bør settes inn i barnehagen ( Rege, 2012). HELSE OG SOSIAL | AVDELING

Hvordan fange opp elever som er i fare for å droppe ut Tidlig intervensjon Ta opp uroen Skoleproblematikk skal avdekkes så tidlig som mulig og riktig tiltak iverksettes Felles satsing på forebygging Sikre overganger Faste rutiner Skape forutsigbarhet, ved fraværsoppfølging f eks… Relasjonens betydning i oppfølgingsarbeidet HELSE OG SOSIAL | AVDELING

Ulike årsaker til at elever dropper ut Mangel på motivasjon, Antonovsky, Skaalvik og Skaalvik, Langaard, Wollscheid, nr 16 Manglende oppfølging hjemmefra Ung pårørende, Kvello Psykiske problemer og eller rus Obs ungdom som pårørende Fattigdom Problematikken er sammensatt Felles for disse grunner er at fravær som oftest er blant årsakene eller en konsekvens av HELSE OG SOSIAL | AVDELING

Hvordan følge opp elever som er i fare for å droppe ut Klargjør ansvar for den enkelte elev 2 personer på hver enkelt sikrer ansvar ved fravær/sykdom Faste rutiner skole/hjem samarbeid Trefftider. Konsekvenser ved uteblivelse osv, Relasjonsbygging Alltid den voksne som har ansvar for relasjonen Tillit og anerkjennelse Andre betraktninger av og til så er løsningen så «banal enkel» det handler om å bli sett, få litt ros og oppbacking. De trenger trygge stabile voksne, trenger å bli sett og akseptert og trenger masse omsorg, og dette på tross av hvordan de oppfører seg, dette synes jeg er superviktig, at en prøver å se bak atferden, bak fraværet og bak de dårlige karakterene. Hva er det egentlig som ligger der? HELSE OG SOSIAL | AVDELING

Avsluttende refleksjoner Flest mulig skal klare videregående skole Man må bli bedre til å fange opp og ta fatt i problematikk den enkelte elev strever med så tidlig som mulig Utarbeide klare forutsigbare rutiner for å bedre kunne ivareta den enkelte elev. Samarbeid skole og hjelpeapparat omkring enkeltelever HELSE OG SOSIAL | AVDELING

Avsluttende refleksjoner De fleste problemer ungdom sliter med er resultat av et komplekst samspill mellom psykologiske, sosiale og biologiske prosesser Konsekvens av flere sammenfallende grunner Takk for meg Grunnleggende kunnskap om ungdom er at de fleste problemer de sliter med er resultat av et komplekst samspill mellom psykologiske, sosiale og biologiske prosesser. Det kan være mange grunner til at en ungdom er trist, men tristheten kan likevel se lik ut. Hos en ungdom kan det være han er trist fordi han mobbes på skolen, hos en annen ungdom kan det hende at hun er trist fordi foreldre ruser seg og dette igjen fører til konflikter på skolen. Det kan være den samme tilstanden men ulike prosesser som fører til den (Torsteinsson 2004 s 96) HELSE OG SOSIAL | AVDELING

HELSE OG SOSIAL | AVDELING