Rammeplan for barnehagen. Nytt på nytt eller noko heilt anna? Loen mars 2006
Barnehagen som læringsarena Tydeleggjering av innhaldet (gjennom fagområda) Vidareføring av arbeidsmåter frå den ”gamle rammeplanen” ( læring gjennom leik og kvardagsaktiviteter, tverrfagleg fokus) Sosialt samspel som grunnlag for læring Fokus på mål for personalet
Heilskapleg læringssyn Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø jf. kap.3. Planen framhever betydningen av voksnes holdninger, kunnskaper og ferdigheter til å møte, forstå og oppdra barn til aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn. (s.2)
Kvalitet i samspelet som ein føresetnad for læring. Læring vil være preget av kvaliteten i samspillet mellom barn og personale. Personalet skal vektlegge en anerkjennende væremåte i forhold til barns læring. (s.12)
Nytt i planen? Medverknad Fokus på oppdragelse og læring Sju fagområde Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form
Nokre utfordringar Leiing i barnehagen - implementering - 82 mål for personalet - kompetanseoppbygging Det generelle barnet Medverknad Tverrfagleg fokus i uformelle læringssituasjonar
Spørsmål til diskusjon Korleis framstår barnehagen sitt særpreg i den nye rammeplanen? Er det ein ny barnehage som trer fram? Er barnehagen på skuleveg? Er det farleg? Korleis er forholdet mellom omgrepa læring, oppdragelse,omsorg og leik? Korleis skal vi bruke den nye rammeplanen for barnehagen i utdanningane våre? Korleis kan faga t.d samarbeide om dei minste barna og fagområda?