Fra ildsjeler til organisasjonsendring Inger Carin Grøndal Seniorrådgiver pedagogikk BI LearningLab Twitter: ingercarin Improving student learning

2011

Litt om BI Privat stiftelse Årlig omsetning på 1.4 milliarder 200 mill statlige midler 85 % av inntektene fra studentene 830 ansatte, halvparten forelesere Ca 20.000 studenter Ca 1200 emner, 13 bachelorprogrammer 100 millioner på digital satsing

BIs forretningsmodell

Ledelsens grep Etablere LearningLab rett under prorektor for studiekvalitet Initiere BI2020-prosjektet Bevilge midler til å bygge et fysisk senter

Tre historier om fremtiden: Hvordan lærer vi i 2020? Just-in-time skills Connect & Share Branded learning

Hva betyr dette for utdanningsinstitusjonene? Foreleser Fasilitator og veileder Forelesningen Flipped classroom Pensum Digitalt og «fragmentert» Studenten Nye vaner Eksamen Dokumentasjon av kompetanse – HVA & HVORDAN

Utviklingsprisen 2014 Vinner: Njål Foldnes Flipped classroom ga bedre karakterer i matematikk og statistikk på førsteåret Resultatene springer ut av et prosjekt finansiert av Norgesuniversitetet

Investeringsplan BI 2020 Pilotprogram 2013 3 mill, 35 piloter Ny læringsplattform? Video og broadcasting/LIVE IKT systemer for Undervisning og læring Vurdering/eksamen Pilotprogram 3) Organsisatoriske systemer - Pliktavregning og honorering av undervisning («Avregningsutvalget») og utvalg for opphavsrett DigiEx 2013 3 mill, 35 piloter 2014 3 mill, 24 piloter

2013 Gruppe 1 Studenters adferd på digitale læringsarenaer Gruppe 2 Video og Flipped classroom Gruppe 3 Matematikk og metodefag Gruppe 4 Lederkurs Gruppe 5 Simulering Gruppe 6 Mobilapper Gruppe 7 Tilbakemelding og veiledning Gruppe 8 Case og strategi Riana Steen Undervisning via sosiale media: Facebook Guri Hjeltnes, Mona K. Solvoll og Tor Bang En komparativ analyse av studenters bruk av digitale plattformer Ragnvald Sannes og Dagmar Langeggen Studenters adferd på digitale læringsarenaer

2014 Gruppe 1 Blended learning og utvikling av verktøykasse Gruppe 2 Store klasser Gruppe 3 Flipped classroom og podcast Gruppe 4 Case Gruppe 5 Webinar og co-teaching Gruppe 6 Digitale arbeidsbøker og selvstudiemoduler Riana Steen Undervisning via sosiale media: Facebook Guri Hjeltnes, Mona K. Solvoll og Tor Bang En komparativ analyse av studenters bruk av digitale plattformer Ragnvald Sannes og Dagmar Langeggen Studenters adferd på digitale læringsarenaer

Noen tall 59 pilotprosjekter 73 faglige med, ca 20 % av faglig stab 35 er nye i 2014, og inspirert av de som fikk midler i 2013, her er det spredning! Vi ser en stolthet blant de som deltar i pilotene

Undervisningskonsepter Veivalg for BI → 2020 Beslutninger Resultater og innsikt Undervisningskonsepter Forretningsmodeller Kompetanse Pilotprogram

Krav til deling alene vil ikke skape organisasjonsendring

Beslutninger Deling Motivasjon

Hva motiverer for endring? Expectancy value theory (Eccles et al., 1983, hentet fra Matusovich et al., 2014)

Systemiske beslutninger i en organisasjon kan endre individuell motivasjon

Beslutninger tatt av BIs ledelse har gjort forskning mer verdsatt enn det var

Beslutninger Deling Motivasjon Akkrediteringer Rangeringer Finansiering Beslutninger Deling Motivasjon

Undervisning blir ikke like mye verdt som forskning for den enkelte før finansiering, akkrediteringer og rangeringer legger like mye vekt på begge

Det er mye endringsvilje i høyere utdanning

Norgesuniversitetet kan påvirke gjennom å legge føringer for midler og gjennom nasjonal lobbyvirksomhet

Innovasjon er nødvendig for å oppnå økt kvalitet

Uenig? Jeg er ingercarin på Twitter Epost: inger.c.grondal@bi.no Takk for meg!