TIMSS 2011 Matematikk og naturfag 8. trinn og 4. trinn Liv Sissel Grønmo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Universitetet i Oslo

 Framgang i Norge, men fortsatt langt fram  Tilbakegang i Sverige og Finland Matematikk og naturfag 8. trinn og 4. trinn

Matematikk

Norge 5. trinn: 549 poeng – alder 10,7

Framgang, men langt fram

ALGEBRA

Tall

Svikter skolen de flinke elevene?

Samfunnet trenger mange med gode kunnskaper i realfag

Naturfag

Norge 5. trinn: 541 poeng – Alder 10,7

Fysikk

Fysikk/kjemi

Svikter skolen de flinke elevene?

Læringsmiljø og prestasjoner i Norge i 2011

Veldig høy vekt Høy vekt Middels vekt ProsentPrestasjonProsentPrestasjonProsentPrestasjon Matematikk Naturfag 2* )Lærernes forståelse av målene i læreplanen 2) I hvilken grad lærerne lykkes med å iverksette læreplanen 3) Lærernes forventninger til elevenes prestasjoner 4) Foreldrenes støtte til elevenes skolearbeid 5) Elevenes ønske om å gjøre det bra på skolen

Nesten aldri Omtrent månedlig Omtrent ukentlig ProsentPrestasjonProsent Prestasjon ProsentPrestasjon Matematikk Naturfag ) Jeg ble gjort narr av eller ertet 2) Andre elever lot meg ikke få være med på leker eller aktiviteter 3) Noen spredte løgner om meg 4) Noe ble stjålet fra meg 5) Jeg ble slått eller skadet av andre elever 6) Andre elever fikk meg til å gjøre ting jeg ikke hadde lyst til

Utvikling av læringsmiljøet i Norge 2007 til 2011

Lærere på begge trinn og i begge fag rapporterer om økt trivsel i jobben fra 2007 til 2011

Oppfølging og bruk av lekser i Norge i 2007 og 2011 (bare på 8. trinn)

Positivt at leksene bruker mer som utgangspunkt for videre læring – og mindre til formell karaktersetting

 Framgang i TIMSS 2011: – i matematikk og i naturfag – på 4. trinn og på 8. trinn  MEN fortsatt langt fram til norske elever har gode kunnskaper i realfag  Svake punkter som må forbedres: ◦ ALGEBRA (Tall) ◦ Fysikk (Kjemi) ◦ Tar skolen vare på de flinke elevene? Alle elever har rett på utfordringer og støtte i læringsprosessen

 Godt læringsmiljø henger sammen med gode prestasjoner:  Høyt læringstrykk – vekt på faglig læring  God trivsel hos elever og lærere  Bedre bruk av lekser på 8. trinn i 2011enn i 2007  Mer oppfølging og diskusjon  Mindre karaktersetting

TIMSS – 4. trinn og 8. trinn Matematikk og naturfag TIMSS Advanced – 13. trinn Matematikk og fysikk Fortsetter den positive trenden i grunnskolen? Har vi da greid å snu trenden også i videregående skole?