Høyere ordens-tenking. Krever dyp forståelse og å trekke forbindelser. Høye kognitive krav Elevene må tenke og lage mening av materialet basert på tidligere lært kunnskap Evaluering Konkludere Ta avgjørelser Sammenligne og kontrastere to relaterte ideer Syntese Løse et ikke-rutine problem Lage hypotese Komme med nye ideer Analyse Sammenligne Årsak-effekt Beskrive hva som skjer Anvendelse Bruke Kalkulere Poengtere Forståelse Forklare Tolke Klassifisere Kunnskap Fastslå Gjengi Beskrive Funksjonell kunnskap. Høyere ordens-tenking. Krever dyp forståelse og å trekke forbindelser. Ferdigheter Kan anvendes direkte, men ikke nok i seg selv. Krever ikke dyp forståelse Lave kognitive krav Ikke krav til mye tenking, læring kan foregå isolert
I Dibrastan bor dubrider som drapler og drugler hele dagen I Dibrastan bor dubrider som drapler og drugler hele dagen. Dubridene kjøper dalager til sine duredimler. Hvor bor dubridene? Hva gjør dubridene på dagtid? Hva kjøper de til duredimlene? Hvorfor er det lurt å kjøpe dalager til duredimlene? Hvor fornuftig er det å draple og drugle hele dagen? Hva vil skje hvis de drogler istedenfor å drugle?
Bruk kalkulator og regn ut: 24/6 = Vs Eva kjøper 24 epler i butikken. De skal deles likt mellom Eva og fem av hennes venner. Hvor mange epler får hver av dem?
Kunnskap Forståelse Anvende Analyse Syntese Evaluering gjenkjenne hvordan deletegn ser ut på kalkulatoren Kunnskap forklare hvordan man utfører kalkulasjon med deling på en kalkulator (først trykker man dette, deretter dette osv) Forståelse kunne utføre kalkulasjonen på kalkulator Anvende dele opp det tekstbaserte problemet i enkeltdeler, og gjenkjenne dem Analyse kunne gjenkjenne det tekstbaserte problemet som et matematisk problem og forstå at man trenger å bruke deling for å finne svaret Syntese sjekke eget arbeid og evaluere valgt problemløsningsstrategi, gjenkjenne feil Evaluering