NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Reaksjoner på og tilpasninger til resultatbasert finansiering av universiteter og høyskoler Dr. Nicoline Frølich Innlegg på NESHs frokostmøte, Oslo, 14. november 2006

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Datagrunnlaget  Interessentundersøkelse: UHR, Forskerforbundet, rektorer og direktører høsten 2005 – 17 av 36 læresteder  Publiseringer – estimater basert på internasjonal database (ISI)

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Finansieringsmodellen - innholdet  Tre hovedkomponenter:  Utdanningskomponent 25 %  Studiepoeng  Ferdige kandidater  Utvekslingsstudenter  Forskningskomponent 15 %  EU-midler  NFR-finansiering  Vitenskapelige publikasjoner  Basisbevilgning 60 %

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Lokale fordelingsmodeller  Variasjoner  Spesielt når det gjelder forskningskomponenten

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Intenderte virkninger slik aktørene opplever det  Middel til å forbedre kvaliteten i studieprogrammene og på forskningen  Sterkt insentiv for utvikling og endring som fremmer produksjon av studiepoeng og publikasjoner  Belønning for publikasjoner øker fokuset på forskningskvalitet og originalitet  Kvaliteten i forskningen, effektiviteten og relevansen vil forbedres ettersom forskningen blir mer fokusert på resultater  Bidrar til å konsentrere aktiviteten på store forskningsprogrammer og internasjonale kontakter  Belønning for studiepoeng fremmer både rekruttering av studenter og tiltak for å ta ”bedre vare på” dem

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Ikke-intenderte virkninger slik aktørene ser dem  Kvaliteten i utdanningsprogrammene kan komme under press  Fremmer fokus på populære og ikke så kostnadskrevende kurs  Kan gjøre det vanskeligere for læresteder og kurs med færre studenter å opprettholde en tilstrekkelige økonomi  Ikke en nødvendig sammenheng mellom antallet vitenskapelige publikasjoner og økning i kvalitet  Mulighetene for å øke budsjettene kan påvirke prioriteringen av forskningsaktiviteter  Kan bli mer forlokkende å gjennomføre ”mainstream” forskning, enn mer pionerorientert, kritisk og kreativ forskning

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Virkninger på lærestedenes strategi  Styrker normen om å produsere kvalitetsforskning  Strategier for å øke utdanningskvaliteten vil utvilsomt iverksettes  Kan komme til å opptre mer som markedsaktører  Utdanningsprogram med god rekruttering kan bli prioritert  Mindre populære utdanningsprogram og små fag kan bli mer sårbare  Kan begrense den akademiske bredden ved lærestedene

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Estimert publisering universitetsfag

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Estimert publisering høyskolefag

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Har telling av publikasjoner uheldige konsekvenser?  Ikke grunnlag for å si det – enda  Vel,  antall/forskningskvalitet problematiseres  utvikling i retning av ”mainstream” forskning?  Markedsorientering - begrensning i den akademiske bredden?  Men, også - et middel til å forbedre kvaliteten og et insentiv for utvikling og endring  Finnes det ideelle finansieringssystemet?

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Referanser  Frølich, Nicoline Implementation of New Public Management in Norwegian Universities. European Journal of Education 40 (2):  Frølich, Nicoline Offentlig politikk for høyere utdanning: Endringer i finansiering - endringer i faglige prioriteringer? In Kvalitetsreformen møter virkeligheten. Delrapport 1., redigert av S. Michelsen and P. O. Aamodt. Oslo: Norges forskningsråd Rokkansenteret NIFU STEP.  Frølich, Nicoline. kommer. Funding systems and their effects on higher education systems. National study Norway. I Funding systems and their effects on higher education systems, redigert av F. Strehl, S. Reisinger and M. Kalatschan: IMHE OECD report.  Frølich, Nicoline, and Antje Klitkou Resultatbasert forskningsfinansiering. Evaluering av Kvalitetsreformen. Delrapport 4. Oslo: Norges forskningsråd Rokkansenteret NIFU STEP.