Velkommen til foreldremøte 8. trinn 13.06.2017 Morellbakken skole Velkommen til foreldremøte 8. trinn 13.06.2017 Valgfag og vurdering Praktisk informasjon Ungdom og rus – hva rører seg i bydelen? Læringsarbeidet på 8. trinn Hudøy Klassemøter

Dere møter Rektor Siv Lande Assisterende rektor Marit Jensen Alle kontaktlærerne på trinnet FAU-nestleder Magnus Vik Lagerberg

Samfunnsmandatet: Det integrerte mennesket (LK 06) Sluttmålet med opplæringa er å anspore den enkelte til å realisere seg selv på måter som kommer fellesskapet til gode – å fostre til menneskelighet for et samfunn i utvikling.

Morellbakken skoles visjon: Skolen skal utforske, utfordre og utvikle framtida Verdier: Respekt – likeverd - fellesskap

facebook.com/morellbakkenfau

AKTIVITETER - 9.TRINN Første FAU-møte: Tirsdag 5.september. FAU-representant. Uformell sosial samling i september: Klassekontakt arrangerer/delegerer Fremvisning av bilder fra Hudøy? Foresatte + ungdommer inviteres Foreldremøte – (i dag) Valg av klassekontakt og FAU-representant til 9.trinn

KLASSEKONTAKT Bindeledd mellom foreldre og kontaktlærere Tar initiativ til: Jul- og sommeravslutning Opprette sosial gruppe i klassen som ordner aktivitet høst og vår Starter opp Berlin-dugnad Vara til FAU-representanten

FAU-REPRESENTANT Representere klassen ved FAU- møte hver første tirsdag i måneden. Delta i faggruppe i FAU; Pedagogisk gruppe eller arrangementsgruppe Sende referat fra siste FAU møte til alle foresatte i sin klasse

Snakk med ungdommen der hjemme. Lytt og lær om det de driver med Snakk med ungdommen der hjemme. Lytt og lær om det de driver med. Vær nysgjerrig. Ved å være en god lytter blir det tryggere for barna å fortelle om både gleder og utfordringer Lurer du på noe om det som skjer på skolen? Snakk med kontaktlærer. Engasjer deg og bidra til felleskapet i klassen

Hva er skolens ansvar – hva er foresattes ansvar? Et godt læringsmiljø klassemiljø Hvordan er vi sammen på skolen? Hvem har ansvar for elevens adferd på sosiale medier? Noen eksperimenterer med rus. Hva kan vi voksne gjøre med det? Rollemodeller Snakke om scenarier Hva er skolens ansvar – hva er foresattes ansvar?

Kunnskaper, ferdigheter og kompetanse – hva skal vurderes? Grunnleggende ferdigheter (lesing, skriving, regning, muntlige ferdigheter og digitale ferdigheter) Ferdigheter: kunne svømme, sy, løpe etc Faktakunnskaper ”Trivial Pursuit” Byer i Belgia Engelske gloser Historiske hendelser Kompetanse: Kunnskaper og ferdigheter vises i en meningsfull sammenheng

Valgfagene Hvis eleven har samme valgfag på flere årstrinn: Kun det siste skal føres på vitnemålet Hvis eleven har forskjellige valgfag på 8./9./10. trinn, skrives alle på vitnemålet, og det beregnes gjennomsnittspoeng Hvis eleven avslutter et valgfag etter 8. eller etter 9. trinn, er karakteren en standpunktkarakter (som gir klagerett) Elevene velger før sommeren – info i storefri

Språkfag – et valg for 3 år! Når en elev har valgt enten fremmedspråk eller fordypning i engelsk……., skal eleven normalt ha faget på hele ungdomstrinnet. I løpet av første semester på 8. trinn kan elevene, i samråd med skolen, gjøre omvalg. Når særlige hensyn tilsier det, kan skoleeier innvilge overgang på et senere tidspunkt. (Forskrift til opplæringsloven § 1-8 første ledd).

Fravær Alt fravær fra alle de tre årene skrives på vitnemålet! Man kan søke rektor om å få strøket inntil 10 dager pr. skoleår: A)Hvis man har vært syk og kan levere sykemelding, kan man få trukket fra 4. sykedag B) Hvis man har fått innvilget permisjon.

En tur opp på glasstaket…

Verdiene som opplæringen skal bygge på Skaperglede, engasjement og utforskertrang Respekt for naturen og miljøbevissthet Demokrati og medvirkning Kritisk tenkning og etisk handlemåte Kultur, identitet og mangfold (balanse mellom fellesskap og mangfold) Ivaretas på to måter: i all opplæring og i alle kompetansemål

Prinsipper for læring og helhetlig kompetanse Kompetanse i fagene- læreplanene skal prioritere dybdelæring Grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving ,regning og IKT Å lære å lære -livslang læring

Tverrfaglige temaer Folkehelse og livsmestring- individ Demokrati og medborgerskap- samfunn Bærekraftig utvikling- verden

Visjon: utfordre, utforske og utvikle framtida Prinsipper for læring på Morellbakken Å stille åpne spørsmål - problembasert læring Storyline Prosjektmetodikk Entreprenørskap Organisering av læringsarbeidet Individuelt Læringspartner Fagdager Flerfaglige tema- dybde- og bredde Fokusområder Skriving og lesing i alle fag Vurdering for læring Reflekterende praksisfelleskap- skolebasert utviklingsarbeid Hallgeir: En av de tingene jeg liker best med det vi gjør på Morellbakken skole er å utfordre elevene. Sette dem utenfor komfortsonen og gi dem oppgaver hvor de må bruke flere deler av sin kompetanse for å løse. Og det gjelder ikke bare kompetanse som de har tilegnet seg gjennom arbeidet med kompetansemålene, men utfordringer hvor de må trekke veksler på alle deler av seg selv. De må rett og slett lære seg strategier for hvordan løse oppgaver som i utgangspunktet ser umulige ut. Eks: Engelsk, Vi på Morellen.

Fordypning - dybdelæring Foeva? Fovea?

Flerfaglighet

Læringsarbeidet- et tilbakeblikk Skolestart: etablere klassemiljø, skriveopplæring, "Vi på Morellen" Vurdering for læring : trene på å få/ bruke faglige tilbakemeldinger Dørene åpnes Lesekurs - på bakgrunn av NP Kollektiv – læring: hardt lagarbeid!

Læringsmiljø Elevundersøkelsen: Høy grad av trivsel Lite mobbing Et aktivt elevråd

Dersom jeg skulle begynt i 8.klasse på nytt ville jeg: *gjort alle lekser 100% nøye *startet på presentasjoner og innleveringer med en gang vi får vite om dem, ikke drøye til siste uke *senke skuldrene, ikke vær stresset *tatt gode notater hele veien og vært bedre på å ta vare på arbeidsbøkene mine *gjør det beste du kan og det er godt nok *fulgt godt med i alle timer *fokusere på standpunktkarakterene helt fra 8.klasse *ikke bare bry seg om skole, venner er også veldig viktig!

Hudøy Informasjon fra foreldregruppa