Foreldremøte September 2017

Oppstart skuleåret 2017-18 Velkomen! Heimeside og informasjon Elevane sitt læringsmiljø – endring i lovverket Utviklingsområdet

Personalet 10.trinn Ragnhild Administrasjon Inger-Johanne Knut Inge Roald Dagny Marie Personalet Administrasjon Siri (rektor) Jan Ove (ass.rektor + ansv. spes.ped) Monika (saksbehandlar) Jane (rådgjevar) Karl Inge (sosiallærar) 8.trinn Mari Glenn Anne Brit Guri Anja Jan Ove Karl Inge Elin 9.trinn Kine Susanne Jane Laila Oddrun Helsesøster: Siri Stueland Mikkelsen

Heimeside og Visma Flyt Skule Informasjon til heimen Abonnera Visma Flyt som administrasjonsprogram Kontaktinformasjon Samtykke Vurdering, fråvær, merknad Foreldre- og elevpålogging

Hovudmål for programmet Auka medvit og kunnskap om mobbing. Engasjera vaksne på skulen og heime. Innføring av systematiske tiltak for å førebygga og stoppa mobbing. Støtta og effektivt beskytta den mobbeutsette Å innføra nokre enkle og klare reglar mot mobbing. Følgjande fire reglar blir brukt i programmet: Me skal ikkje mobba andre. Me skal forsøka å hjelpa elevar som blir mobba Me skal óg vera saman med elevar som lett blir aleine. Viss me veit om at nokon blir mobba, skal me fortelja det til kontaktlærar (eller ein annan vaksen) og dei heime. Å gi støtte til, og effektiv vern av den mobbeutsette Nytt regelverk 9A - udir Olweus

Olweus Ulike tiltak Tiltak på gruppenivå Skulereglar mot mobbing – ros og sanksjonar Regelmessige klassemøte (lærarar og elevar) Undersøking klassemiljø Foreldremøte Tiltak på individnivå Strukturerte samtalar og oppfølging av mobbeutsette og mobbarar Samtalar med føresette til innblanda elevar Tiltak på skulenivå Elevundersøking med spørjeskjema Markering av antimobbearbeidet Forbetring og evaluering av inspeksjonen Forankring i skulemiljøutval, FAU Pedagogiske samtalegrupper (studie- og rettleiingsgruppe for personalet)

Olweusprogrammet mot mobbing og antisosial åtferd er et tiltaksprogram med vitenskapelig dokumentert effekt, som ikke krever store økonomiske investeringer; det dreier seg framfor alt om de voksnes holdninger, atferd og rutiner, samt bruk av personalets tid.

Utviklingsområde…

Didaktisk bruk av læringsteknologi Alle trinn Tydelege reglar og rutinar… Læringsteknologi – uavhengig av «dibbedutt»… Officeprogram Digitale ferdigheiter Fremja læring Struktur og rutinar Didaktisk bruk Læring i fokus Klasseleiing Didaktisk bruk av læringsteknologi iPad for læring…

Kvifor? Evaluering av intensivkurs Tid til tverrfagleg arbeid Kompetanse for framtida Organisert ved at fleire fag har gitt inn noko tid… KST – kva er dette? K – intensive Kurs som del av tilpassa undervisning S – Studietid og arbeid med eiga læring T – Tema og Tverrfaglege emne Innhald: Demokrati og medborgarskap (haust) Undring og digitale ferdigheiter (haust) Folkehelse og livsmeistring (vår) Berekraftig utvikling (vår) Studietid Lesing

Trivsel Tryggleik Tillit Toleranse Tru på at me kan Snakka med om desse opp mot forventingar. Trivsel – forventa at me bryr oss – forventa å få beskjed heime Tryggleik – Forventa at me ser dei – forventa at reglar, hjelm, utstyr osv heime, mat, søvn, førebudd, klede. Tillit – forventa at me har tillit til elevane og til heimen - forventa at heimen har tillit til skule og andre elevar/foreldre (dette som utgangspunkt i alle møter) Toleranse – Forventa at me arbeider systematisk for å utvikla dette hos alle, me er ulike og det er viktig – forventa at heimen støtter opp om dette og modellerer dette ut mot ungdommen. Tru på at me kan – Forventa at me møter alle med tru på at han/ho kan utvikla seg, strekka seg – forventa at det er forventinger til ungdommen heime (lekser, framsnakk, innsats og åtferd) – Ikkje resultat, men progresjon og arbeidsvilje. "Trygg og framtidsretta"