Mål for skoleåret – «indremedisin» Skolen skal være dyktige til å ta med elevene ut i bygda vår, og til å trekke lokalsamfunnet inn i skolen. Skolen skal ha så god tilgang til digitale verktøy og ressurser at arbeidet med digitale ferdigheter blir en naturlig del av arbeidet i skolefagene. Skolen skal være ryddig og velorganisert inne og ute. Skolen skal ha effektive kommunikasjonskanaler mellom de ansatte. X:\OpvIsf\Admin\2017-2018\Oppstartshefte\Mål for skoleåret 2017.docx

Hjemmesida vår Den gode skole – vår pedagogiske «månelanding» Halvårsplaner – oppdateres innen 22. september Skoleskyss Ordensreglement

Halvårsvurderinger: Forskrift til opplæringsloven. § 3-1. Rett til vurdering Elevene har rett til underveisvurdering, og til dokumentasjon av opplæringen. Det skal være kjent for eleven hva som er målene for opplæringa. Det skal være kjent for eleven hva som er grunnlaget for vurderingen, og hva som blir vektlagt i vurderingen i orden og oppførsel. § 3-2. Formålet med vurdering Å fremme læring underveis og uttrykke kompetansen til eleven. Orden/oppførsel: Å bidra til sosialiseringsprosessen, skape et godt psykososialt miljø og gi informasjon om eleven sin orden og atferd. Innlogging Visma Flyt Skole

Samarbeid mellom skole og hjem Foreldreinvolvering og et godt samarbeid mellom hjem og skole fører til: ”Bedre læringsutbytte, bedre selvregulering, bedre trivsel, færre atferdsproblemer, mindre fravær, gode relasjoner til medelever og lærere, bedre arbeidsvaner, en mer positiv holdning til skolen, bedre leksevaner og arbeidsinnsats og høyere ambisjoner med hensyn til utdanning” (Epstein et al., 2002; Epstein, 2005; Fan & Chen, 2001; Semke & Sheridan, 2010).

Foreldrenes betydning Er du engasjert gjør barnet ditt det bedre på skolen både faglig og sosialt (Thomas Nordahl: Hjem og skole, hvordan skape et bedre samarbeid, 2007) I opplæringsloven er det tydeliggjort at opplæringen skal gjøres i samarbeid og forståelse med hjemmet

FAU – foreldrerådets arbeidsutvalg FAU representerer alle foreldrene på skolen. Fra hvert trinn velges det to klassekontakter, for hhv. ett og to år. Klassekontakten går inn i FAU i sitt andre år. (Unntak på 1. trinn). Typiske FAU-saker: Jobbe for et godt skolemiljø. Informere og høre alle foreldre om aktuelle saker. Samarbeide med Elevrådet og andre rådsorgan ved skolen, rektor og lærere. Ta initiativ til sosiale aktiviteter for elevene. Arrangere samlinger for foreldre og lærere, som storforeldremøter med ulike temaer. Uttale seg om relevante saker fra kommunen eller skolen, for eksempel ordensreglement.

Klassekontakter Kontaktledd i alle retninger. Bidra til et godt og positivt klassemiljø. Planlegge foreldremøter i samarbeid med lærer. Forberede og gjennomføre praktiske oppgaver Holde seg oppdatert på hva foreldrene på trinnet er opptatt av.

SU - Samarbeidsutvalg Skolens øverste rådgivende samarbeidsorgan. Har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen. Sammensetning: To fra FAU (leder + en valgt av FAU) To fra undervisningspersonalet. En fra øvrige tilsatte. To fra elevene To fra kommunen (rektor+politiker) Typiske saker Plan for hjem-skole-samarbeid. Forslag til budsjett Oppfølging av brukerundersøkelser Skoleutvikling Ordensregler Virksomhetsplan/pedagogisk plattform Skolens informasjonsvirksomhet

Nullmobbing er lovfestet Nytt regelverk om skolemiljø (Opplæringsloven § 9A). Skolen skal arbeide kontinuerlig og systematisk for at alle elever skal ha det trygt og godt på skolen (+ leksehjelp og SFO). Foreldrene skal ha en aktiv rolle. Hvis det oppstår en situasjon der en elev føler seg krenket, oppfordres det sterkt til dialog. Hvis en voksen på skolen vet om – eller tror – at en elev blir mobbet, plaget eller ikke har det bra, skal han elle hun alltid: Gripe inn og stoppe krenkelsene med en gang, hvis mulig. Gi beskjed til rektor. Undersøke det som har skjedd. Skolen skal ta hensyn til barnets beste i alle vurderinger