Tilrettelagt av regjeringen (både rødgrønn og blåblå) Mandat gitt av KMD Samarbeids-program for hele bygg og eiendomsnæringen (styrt av næringen) Samarbeids-program for hele bygg og eiendomsnæringen (styrt av næringen) Sekretariat hos DiBK

Samarbeidsprogram for endring Ambisjon -Gjøre norsk byggenæring til verdens beste. Hensikt -Styrke verdiskapningen og næringens evne til å bygge et bærekraftig Norge. Løfte -Pådriver for god statistikk og en nasjonal beste praksis. -Skape arenaer for økt samhandling -Samlende kraft for en kunnskapsbasert næring, bygd på gode normer og seriøsitet.

Utdanning og kompetanse

5

Hva tar Bygg21 med seg fra målgruppeanalysen? -Kultur -Hva skal læres? -Samhandling -Bestillerkompetanse -Positive trekk

Kultur -Kultur for å lære gjennom «prøving og feiling»  Dette er en utfordring når vi skal «gjøre rett første gang» -«Jeg er bare en som utfører»  Denne holdningen må endres – de skal være med på noe større enn det. De må også inn i planleggingen. -Sterk risikoaversjon  Bruker kun kjente produkter og teknikker

Mer læring? -«når man kan håndverket er det ikke noe mer å lære»  Hva med å lære mer om tverrfaglig samarbeid og mer samhandlende arbeidsprosesser? «se på bygget som en prosess» «alle er opptatt av sin løsning og glemmer prosess» -«en hektisk hverdag gir ikke rom for teoretisk læring»  Dette bør da skje i forkant – gjennom god planlegging

Samhandling må skje tidligere -Læring skjer på «feil» sted i verdikjeden  Læring først i gjennomføringen  skaper feil  Ingen fagarbeidere er med i prosjekteringen eller på befaringer -«Mangler systemforståelse»  Må komme bort fra ren teknisk produkttankegang

Bestillerkompetanse -Byggherrer må bli mer spesifikke på hva de etterspør -Hvis man ønsker nyvinninger må dette skje gjennom byggherrekrav  Kompetanse  Prosess (mer tverrfaglig samhandling)

Bestillerkompetanse -«Kompetanse oppleves ikke som noe konkurransefortrinn i dag» -«Læring styres av etterspørsel» -Det må lønne seg å bygge kompetanse!  Den må også være relevant og gi umiddelbar gevinst

Positive trekk -«Læring er for de fleste knyttet til samarbeid med kollegaer»  Dette må utnyttes gjennom samarbeidsmodeller mellom fagene i gjennomføringen -Lederne mener at læring kommer med tverrfaglighet  Selv om man bruker mer tid i dag på prosjektering og tidligfase har ikke feilprosenten gått ned  må tenke mer tverrfaglighet og samarbeid!

Hvilken opplæring? -Samhandling/tverrfaglighet -Bestillerkompetanse

Spørsmål?