Verbal atferd HiAk Per Holth

Atferdsanalytisk tilnærming Naturvitenskap Observasjonsdata og operasjonelle analyser heller enn indirekte (og operasjonelle definisjoner av tradisjonelle, mentalistiske begreper) Eksperimentelle analyser Avgrensning av analyseenheter Identifisering av grunnleggende prinsipper Fortolkning Når eksperimentelle analyser er vanskelig eller umulig

Atferdsanalytisk tilnærming Hva tas I betraktning?

Grunnleggende prosesser: Tekniske begreper 1. Forsterkning 2. Motivasjonelle hendelser 3. Operant diskriminasjon 4. Betingede forsterkere og kjeding 5. ’Joint control’ 6. ’Conjugate reinforcement’ 7. Kontinuerlig repertoar 8. Observasjonsresponser

Observing responses Dinsmoor (1983) MULT R R VR MIX Ext.

Observing responses Dinsmoor (1983) Reinf.

Observing responses Dinsmoor (1983) Ext.

Observing responses: Mother’s look as SD Reinf. MIX Ext.

Observing responses: Mother’s look as S SD S R R Reinf. MIX Ext.

Språk og verbal atferd Reseptivt Ekspressivt (impressivt) Språkforståelse Kommunikasjon Verbal atferd ”Lytters” atferd ”Snakkers” atferd

Hva er verbal atferd? Eksempel: Flytte en hest 1. Fysisk makt 2. Presentasjon av ubetinget stimulus 3. Smatting (hesten er trent som lytter) Definisjon: 1. Operant 2. Sosialt forsterket 3. Forsterkerformidlende atferd er etablert av det verbale samfunnet

Operant modell Snakker Lytter EO, SD RV SR R SD R

Generell analyseformel EO SD  RV  SR

Ulike funksjoner – klasser Mand Tact Verbal atferd under kontroll av verbale stimuli Formale klasser Intraverbal atferd Autoklit Primære verbale operanter

Mand EO SD  RV  SR

Tact EO SD  RV  SRGEN.BET

”in the presence of” . . . a car?

The contingency SD R RJOINT-ATT SRGEN. COND

Verbal atferd under kontroll av verbale stimuli EO SDV  RV  SRGEN.BET

Verbal atferd under kontroll av verbale stimuli Formale klasser: Punkt-til-punkt overensstemmelse SDV RV Vokal Skriftlig Vokal Skriftlig

Verbal atferd under kontroll av verbale stimuli Intraverbal atferd: Ikke punkt-til-punkt overensstemmelse Eksempler: Telling, etablerte svar på spørsmål

Autoklit Heng ham ikke vent til jeg kommer , EO Stimuli korrelert med defekt lytteratferd SDVprimær  RV  SRlyttermod Heng ham ikke vent til jeg kommer ,

Generell analyseformel EO SD  RV  SR

Autokliter Deskriptiv autoklit Autoklitiske mands kontrollvariabler for akkompagnerende verbal atferd styrke andre effekter av kontrollforhold Autoklitiske mands Kvalifiserende autoklit negasjoner påstand indikasjon på grad av ekstensjon Kvantifiserende autoklit Syntaks

Komplekse fenomener Ekstenderte mands Ekstenderte tacts Multideterminering Ulike autokliter

Verbal atferd under kontroll av private stimuli 1. Korrelert med offentlig registrerbar stimulering 2. Korrelert med offentlig registrerbar atferd 3. Metaforisk ekstensjon 4. Amplitudereduksjon fra offentlig til privat nivå

”Naming” Prerekvisitter: Lytter-atferd Ekkoisk atferd Tact

Verbal atferd ekstra Eksempler Kritikk av definisjonen av verbal atferd Multideterminering Tenkning

Eksempler 1. ”Send meg sennepen, er du snill” 2. ”Hva heter hovedstaden i Bulgaria?” 3. ”Sofia” 4. ”Hva er dette? ” 5. ”Et tusenbein” 6. ”Hvor mange bein har den?” 7. (a) ”tusen” (b) (teller) ”32” 8. ”Hva hadde du til middag på torsdag?” 9. ”_______________”

Kritikk av definisjonen av verbal atferd Hayes, Blackledge, & Barnes-Holmes (2001): Definisjonen er ikke funksjonell Omfatter lytterens historie i tillegg til snakkerens Definisjonen er for vid Inkluderer spaktrykking hos rotter

Joint attention as a characteristic feature of verbal behavior (1)

Joint attention as a characteristic feature of verbal behavior (2)

Multideterminering Feilsnakking - Catania vikler - Så kan vi ta det seinere etterpå - Ingen . . . intet . . . ingtet kommunikasjon eller lingvistisk budskap - Det er en stor bekjenning på musklene - Han hadde praksis ute på Sissel Reichelt

Tenkning Atferd Atferdsprosesser Problemløsning

Tact reinforcers SD  R  SRGEN. COND The unique relation to a discriminative stimulus, rather than to a specific establishing operation, is obtained by (i) many different reinforcers or (ii) generalized reinforcers.

The consequences that typically maintain stimulus-controlled verbal operants Generalized conditioned reinforcers: Money, ”Approval”? A common generalized conditioned reinforcer is “approval” . . . It may be little more than a nod or a smile on the part of someone who characteristically supplies a variety of reinforcements. Sometimes . . . it has a verbal form: Right! or Good!” (p. 54)

Typical generalized ‘conditioned’ reinforcers Autocatalytic process? Additional sources of reinforcement? Monitor smile, nod gaze, comments Observe Novel event Lower frequency of SAs and Ss Higher frequency of mand reinf. Report Novel event

Pivotal or prerequisite Joint attention skills? Social reinforcers? - Nods, smiles, gaze directions, relevant comments

How are new conditioned reinforcers most effectively established? • correlate with primary reinforcer (blocking) or • establish as SD for responses that produce a primary reinforcer

Establish other’s looking, smiling and nodding as SD

Normalizing tact reinforcement Nods, smiles, ’attention,’ etc. as SDs for responses that produce reinforcers Different reinforcers, using tokens Stretching the ratio Fading the tokens

Free-operant reinforcer pretest Response: Hit bell Intrinsic Mix social Sweets 57 2 Response: Put mark across line 4-minute sessions 1. Operant level (intrinsic) 67 Relevant comments Intrinsic Sweets 3

Free-operant reinforcer pretest Response: Ball into wall 57 Intrinsic Praise Sweets 57 22 2 Response: Pearls on board 45 Nods & smiles Intrinsic Sweets

Free-operant reinforcer posttest Response: Pearls on board Mix social 39 Sweets Intrinsic 27 Response: Mark across line Relevant comments Intrinsic 46 Sweets 22 23

Free-operant reinforcer posttest Response: Ball into basket Intrinsic Praise Sweets 20 14 14 Response: Ball into wall 81 48 Sweets 47 Intrinsic Nod & smile

Establishing TACTS in tactless manders establishing normal tact-consequences as reinforcers establishing simple joint attention skills producing high-rate tact responses in the natural environment discrimination training with respect to objects and events worth talking about vs. those not worth talking about

The Cumulative recorder program can be download at no cost from Richard Norton’s homepage: http://home.no.net/rhnorton/cum.htmed