Foto: Geir Karlsen Samarbeid Hadsel og Steinkjer fagskole Nettstøttet tilbud innen elkraft

Hadsel og Steinkjer fagskole v/Hans Gunnar Hansen Fagskoleleder /

Innhold: Litt geografi (Plassering – lokalt næringsliv) Bakgrunn for samarbeid Hvordan gjør vi det? Hva gir det oss? Veien framover

4

5

6

7

Bakgrunn: Situasjon på slutten av 90 tallet Nedleggelse Prosjekt sammen med Nordland fylke og elektrobransjen i nord. Forsøk med nettbasert fagskole. Oppstart januar Lyktes med å få søkere og vi så muligheter. Inviterte fagskoler til Melbu og fortalte om hva vi hadde gjort Undertegnet avtale om samarbeid med Steinkjer under møtet Har samarbeidet siden /06 måtte revurdere modellen for å tilpasse oss NOKUT

Samarbeid 2 fylker og 2 skoler: Vi deler på ”alt” –Studenter (formelt blir ca. 50 % prosent av studentmassen knyttet til hvert fylke) ‏ –Lærerkrefter (en lærer har ansvar for sitt fag og alle studentene) ‏ –Samlinger (samlinger gjennomføres på begge plasser) ‏ –Økonomi –Kvalitetsleder/ kvalitetssystem

Skoler og godkjenning: Hadsel og Steinkjer har hver sin Nokut godkjenning Egne styrer Hver sin fagskoleleder (faglig leder og administrativ leder) Formell samarbeidsavtale Hver sin økonomi

Studenter: Vi har 30 studentplasser på hver skole pr. år. Totalt 60 studentplasser pr år 2 år utdanning over 3 år. (totalt 180 studentplasser) Studentene søker til hver av skolene, men vi oppfordrer de til å ha den andre skolen på andrevalg. I de siste årene har rund 54 startet hvert år Rundt går ut tredjeåret (frafall rundt %) Hver skole har formelt ansvar for sine studenter og utsteder vitnemål til slutt

Lærere og gjenomføring: Hver skole har ansatt sine lærer, men vi har hver ca 50% lærerkreftene vi trenger. Den andre 50% kjøper vi i prinsippet av den andre parten En lærer har sitt fag/emne og underviser alle studenter i dette Vi gjennomfører samme samling på to plasser og studentene kan selv velge fritt hvor de vil møte Lærerne må reise (5 samlinger pr. klasse pr skoleår) Skolene har 2 faste samarbeidsmøter i året (desember i Trøndelag og mai i nord) i tillegg brukes telefon, nett og «dødtid» på samlingene flittig Bruker samme LMS (alle lærere og studenter) Felles prøver og eksamener Felles kvalitetssystem og egen kvalitetsleder

Økonomi: Hver av skolene har ca. samme økonomi (fra hver sitt fylke) Vi har grovt sett samme personellressurs Hver skole dekker alle utgifter til sine ansatte Siden vi grovt sette har lik belastning (personell, reiser, utstyr etc..) så fakturerer vi ikke hverandre Økonomisk tjener vi på denne modellen

Hva gir samarbeidet oss? Vi hadde ikke eksistert uten dette samarbeidet! Faglig styrke og stort nettverk mot næringslivet Dekker en stor geografisk region Stort tilfang av studenter Studentene får en bedre tilbud Samarbeidet er med på å «løfte» hver skole Mer «robust» og styrket omdømme

Veien framover: Fagskolene i fylkene søker sammen Fylker slår seg sammen (Trøndelag) Fagskolene i Trøndelag og Nordland møtes for å drøfte samarbeid Samarbeidsmøter på fagområder Prosesser på alle skoler for å drøfte fordeler/ulemper og muligheter Bør vi slås oss sammen til en fagskole? Fagskolen Midt-Norge (TNF)? Lovverk og NOKUT bør åpne for slikt samarbeid

Takk for meg!