God stim! Sammen for økt gjennomføring

Presentasjon om: "God stim! Sammen for økt gjennomføring"— Utskrift av presentasjonen:

1 God stim! Sammen for økt gjennomføring
Svolvær 11 november 2016

2 Gjennomføring Gjennomføring defineres som å fullføre og bestå alle trinn i et fastsatt opplæringsløp, det vil si både opplæring i skole og i bedrift Nasjonal myndigheter måler gjennomføring ved å følge Vg1-kull gjennom fem år Elev-kullets status etter fem år presenteres i kategoriene fullført og bestått på normert tid fullført og bestått på mer enn normert tid (dvs fem år) i opplæring fem år etter påbegynt Vg1 fullført, men ikke bestått slutta / frafall Det siste kullet vi har tall for, begynte på Vg1 høsten 2010, og status ble gjort opp 1 oktober 2015:

3

4 Vi kommer sakte nærmere nasjonalt nivå

5 Store variasjoner mellom grupper, men alle går oppover

6 … og like store variasjoner mellom kommuner og regioner fullført og bestått i løpet av fem år

7 Nordland er et yrkesfagfylke
Elever – særlig gutter – i Nordland velger yrkesfag i mye større grad enn resten av landet Kjønnsforskjellene forsterker seg ved at jenter på yrkesfag i større grad velger påbygging

8 16-åringene 97,8 prosent av alle 16-åringene i Nordland var i videregående opplæring 1 oktober 2015 Det er rundt elever i Vg1, i underkant av 350 av disse tar året på nytt Av Vg1-elevene skoleåret 2014–2015 var det 324 som slutta i løpet av året eller som ikke fortsatte til Vg2 83 prosent fullførte Vg1 og fortsatte som normalt til Vg2

9 17-åringene 94,2 prosent av alle 17-åringene i Nordland var i videregående opplæring 1 oktober 2015 Det er rundt elever på Vg2, om lag 250 tar året på nytt Litt over Vg2-elever tar yrkesfag mens nesten går studieforberedende 82,5 prosent av Vg2-elevene skoleåret 2015–2016 fullførte og bestod alle fag 3,8 prosent av Vg2-elevene slutta i løpet av skoleåret (dvs 129 elever)

10 Overgangen mellom Vg2 yrkesfag og Vg3 er den vanskelige overgangen – men det snudde høsten 2014!

11 Overgangen Vg2 yrkesfag til Vg3 per 1 okt 2015 i detalj

12 18-åringene Dette fører til at kun 87,5 prosent av fylkets 18-åringer var i videregående opplæring 1 oktober 2015

13 En dugnad for flere lærlinger og flere læreplasser
Kommuner kan gjøre en innsats på to fronter: ved sjøl å ta inn lærlinger i kommunal virksomhet ved å påvirke lokalt næringsliv og lokale bedrifter

14

15

16 Lærlinger i helsefagarbeider er mest vanlig etterfulgt av lærlinger i barne- og ungdomsarbeiderfaget
Men hva med kontor og administrasjon? institusjonskokk? IKT-servicefag? lærlinger i teknisk etat? byggdrifterfaget og feierfaget?

17 Frafall i videregående har mange ulike årsaker – og mange ulike løsninger
Forskere har undersøkt de faktorene som har innvirkning på kompetanseoppnåing i videregående skole. Forenkla kan vi sortere frafallsårsakene i fire kategorier, men vi må være bevisst at disse ofte spiller sammen. Elever faller fra fordi  de har for svakt faglig grunnlag fra trinnet før (svake karakterer, mangler vurdering, stort fravær, svake grunnleggende ferdigheter, dårlige grunnskolepoeng, kort botid i Norge, mangelfulle norskkunnskaper) de mangler skoleengasjement (lav motivasjon, mangler ambisjoner, mistrivsel, skulk, skoletrøtt, har ikke fått førsteønsket sitt) de får ikke læreplass de sliter utafor skolen (vanskelige hjemmeforhold, familie, rus, dårlig helse, sjukdom, psykiske problem, økonomi og fattigdom, konflikter)

18 Takk for oppmerksomheten!