Mulighetenes Oppland Velkommen til fag- og erfaringssamling kvalitetsgrupper Hafjell resort 25.og 26.mars 2015.

Slides:



Advertisements
Liknende presentasjoner
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”.
Advertisements

Kommunal- og regionaldepartementet Norsk mal: Startside Tips engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk. Eller velg DEPMAL– engelsk.
Verktøy i arbeid med kvalitetsvurdering
Kommunal- og regionaldepartementet. Norsk mal: Startside Tips engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk. Eller velg DEPMAL– engelsk.
«Ungdom utenfor» – et felles ansvar. FK har kunnskap om «unge utenfor» i deres kommune !!! • FK har oversikt over antall unge utenfor arbeid og opplæring.
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”.
Læring på arbeidsplassen
Tema 6 VURDERING OG DOKUMENTASJON
Forslag til ny vurderingsforskrift
Årsmøte 2010 Autismeforeningen i Norge Akershus fylkeslag.
…og ingen sto igjen Tidlig innsats for livslang læring
Med fra start! Skolestart på Eidsvoll videregående skole høsten 2013 EIDSVOLL VIDEREGÅENDE SKOLE.
SAMLING OPPLÆRINGSKONTOR FORMIDLING LÆREKANDIDATER STATUS 7. APRIL 2010.
Kommunal- og regionaldepartementet Norsk mal: Startside Tips engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk. Eller velg DEPMAL– engelsk.
Vågå 29. januar Jan Roger Bøe Øien Koordinator. Statistikk – etter vg1 Avsluttet grunnskole v å ren 2006 Avsluttet grunnskole v å ren 2007 Avsluttet grunnskole.
Kunnskapsskolen i buskerud
Verktøy i arbeid med kvalitetsvurdering
Elevenes læringsmiljø og skolens brede mandat
Hva innebærer det å være lærebedrift? Være godkjent av fylkeskommunen Kunne gi opplæring slik den er fastsatt i læreplanen for faget Ha en kvalifisert.
Pedagogisk ledelse i Den gode Akershusskolen
Norsk mal: Startside fullfarge Tips engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk. Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”. Ny kommunereform.
PROSJEKTSAMLING VANDREBOKA 21 APRIL Hva har prosjektet ført til for Dokka Videregående Skole ? Hva blir videreført?
KLP, kommunekonferansen
Hvorfor BID? Om den videre prosessen.
Hvorfor foreldremedvirkning?
Velkommen til Osloskolen Skolestart 2014/2015
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Norsk mal: Startside ALTERNATIV A Tips for engelsk mal velg KMD mal ENG under ”oppsett”. Strandsoneforvaltning.
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Norsk mal: Startside ALTERNATIV A Tips for engelsk mal velg KMD mal ENG under ”oppsett”. Fornye, forenkle og forbedre.
LP-modellen fra et rektorperspektiv
Tor-Åge Brekkvassmo Mobil: Epost:
Kort om departementets arbeid mot 2015
Produktivitetskommisjonen Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under.
FORMÅLET MED SKOLEN Opplæringen skal, i samarbeid og forståelse med hjemmet, åpne dører mot verden og framtiden og gi elevene historisk og kulturell innsikt.
DEMONSTRASJONSSKOLER OG -BEDRIFTER fellessamling i Kristiansand Åge R. Rosnes, november 2005.
KURS FOR INSTRUKTØRER 4.DESEMBER 2014 Bli kjent med og avklare rollen som lærebedrift i et 4-åring utdanningsløp.
Norsk mal: Startside For engelsk mal Under HjEMfanen, klikk på oppsett, deretter ønsket side under KD engelsk mal Strategier for høyere utdannings- og.
Olje- og energidepartementet | regjeringen.no/oed Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg.
Spesialpedagogiske utfordringar. TV sin rolle Oppleving av at elev ikkje får tilfredstillande utbytte Oppmelding, utrgreiing VedtakOrganiseringKvardagen.
YRKESOPPLÆRINGSNEMNDA (YON)
Framtidens sykehus Nasjonal helse- og sykehusplan HelseOmsorg21
Samarbeid skole-arbeidsliv Eirik Sundan Foto: Crestock.
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Norsk mal:Tekst med kulepunkter Tips bunntekst: For å sidenummer, dato, og tittel på presentasjon: Klikk på ”Sett.
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Norsk mal:Tekst med kulepunkter Tips bunntekst: For å sidenummer, dato, og tittel på presentasjon: Klikk på ”Sett.
PROGRAMFAG TIL VAL Om faget og førebuing til oppstart
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”.
Norsk mal: Startside engelsk mal Velg BLD engelsk mal under ”oppsett”. Evalueringen av forbrukerapparatet (2015) Avd.dir. Eivind Gram-Johannessen Nettverksmøte.
Skolenes økte ansvar – det 4 - årige løpet Karrieresenteret 6. april 2016.
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”.
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”.
Norsk mal: Startside engelsk mal Velg BLD MAL– engelsk under ”oppsett”. Introduksjonsloven med forskrifter -pågående regelverksarbeid Hege Hov Eggen Seminar.
SAMARBEID/ DIALOG Hvorfor og hvordan? Dato Foto: Peter Hamlin.
Olje- og energidepartementet | regjeringen.no/oed Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg.
Arbeids- og sosialdepartementet Norsk mal: Startside Tips engelsk mal Velg ASD mal ENGELSK under ”oppsett”. Tilpasning av regelverk for sykepenger/foreldrepenger.
Olje- og energidepartementet | regjeringen.no/oed Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg.
Meld. St. 20 (2012–2013) På rett vei Kvalitet og mangfold i fellesskolen.
Prosjekt til fordypning Østlandssamarbeidet 11. februar 1Prosjekt til fordypning.
Norsk mal: Startside alt.1 For engelsk mal Velg KMDmal – engelsk under ”oppsett”. Sogn og Fjordane næringsforum Avdelingsdirektør Bjørn Barvik Førde 5.
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Tips for engelsk mal Klikk på utformingsfanen og velg DEPMAL – engelsk Eller velg DEPMAL– engelsk under ”oppsett”.
Kunnskapsdepartementet Norsk mal: Startside Alternativ 6 Kunnskapsdepartementet Fraværsgrense i videregående skole Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen.
Etter at du har satt inn bilde må du høyreklikke på bildet og trykke «send bakerst» REGIONAL PLAN FOR KUNNSKAPSSAMFUNNET.
Kommunestyremøte - skolestruktur
Kompetanse for mangfold
Halvard Berg fylkesprosjektleder 3. mars 2017
VURDERING FOR LÆRING MÅLSETJINGAR, KJENNETEIKN PÅ GOD PRAKSIS OG ORGANISERING AV LÆRANDE NETTVERK.
Regional plan for et helhetlig opplæringsløp
Status: LeseLos og «Ungdomstrinn i utvikling»
God stim! Tilstandsrapport for videregående opplæring i Nordland – 2016 Rådgivernettverk 24 april 2017.
Utvikle en felles plan for faget utdanningsvalg i Vestfold
Utdanningssystemet sitt årshjul
Fellesmøte Overordnet del av læreplanen! Fellesmøte.
Utskrift av presentasjonen:

Mulighetenes Oppland Velkommen til fag- og erfaringssamling kvalitetsgrupper Hafjell resort 25.og 26.mars 2015

Mulighetenes Oppland Oppdraget Opplæringa skal… opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring.. Elevane... skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet.

Mulighetenes Oppland Mål med å etablere kvalitetsgrupper «Kvalitetsgruppene hos fylkesopplæringssjefen og ved de videregående skolene i Oppland, skal være en møteplass og et verktøy for resultatforbedring knyttet til elevers gjennomføringsgrad i tråd med politisk vedtatte kvalitetsmål»

Mulighetenes Oppland Praksisendring gjennom endra arbeidsform Utvikling av undervisningspraksis blant lærarane slik at elevane får auka læringsutbyte og auka gjennomføring, krev at ein også på organisasjonsnivå set fokus på arbeids- og samhandlingsform. Kvalitetsgruppene hjå fylkesopplæringssjefen og ute på skulane = verktøy for vurdering for læring på organisasjonsnivå

Mulighetenes Oppland Sidan vi var samla til «Kick off» 29.august 2014 Oppstart og utvikling av arbeidet i kvalitetsgruppene ute på skulane og vidareføring av arbeidet i kvalitetsgruppa hjå FOS Statuspresentasjon og erfaringsdeling i rektormøta Fylkesting i desember med stort «skulefokus» Skulebesøk og styringsdialog i januar/februar

Mulighetenes Oppland Bestillingar og bestillarar er mange Kunnskaps- dept - Program for betre gjennomføring - Fylkestinget Kvalitetsmål KS - Fylkeskommunalt kvalitetsnettverk - Skulane Kvalitets- gruppene Rektor Leiargruppa FOS Kvalitets- gruppa FOS Leiargruppa Rektormøta Fageininga Dei ulike teama

Mulighetenes Oppland Kvalitetsmål på skuleeigarnivå «Høy kvalitet på videregående opplæring i Oppland vil si at alle gjennomfører og at den enkelte oppnår så høy faglig og sosial kompetanse som mulig, samt at næringsliv og offentlig virksomhet får dekka sine kompetansebehov»

Norsk mal: Tekst med kulepunkter med frise Tips bunntekst: For å få bort sidenummer, dato, samt redigere tittel på presentasjon: Klikk på ”Sett Inn” -> Topp og bunntekst -> Huk av for ønsket tekst. Tips nynorsk stavekontroll: Klikk fane ”se gjennom”, klikk i tekstfeltet og huk av for nynorsk under ”språk” Kunnskapsdepartementet Program for bedre gjennomføring i videregående opplæring Ungdom utenfor ordinær videregående opplæring Overgang fra grunnskolen: identifisere og forberede i samarbeid med kommunene Fylkeskommune samarbeider systematisk med kommunene og grunnskolene for å identifisere og forberede elever som trenger ekstra oppfølging før de starter i videregående opplæring. Overgang fra grunnskolen: identifisere og forberede i samarbeid med kommunene Fylkeskommune samarbeider systematisk med kommunene og grunnskolene for å identifisere og forberede elever som trenger ekstra oppfølging før de starter i videregående opplæring. Oppstart Vg1: kartlegge og planlegge et tilpasset opplæringsløp Elever som er identifisert før skolestart skal møte et tilpasset opplæringstilbud, inkludert oppfølging av eventuelle psykososiale vansker. Elever som ikke er identifisert før skolestart, må fanges opp i starten av Vg1. Oppstart Vg1: kartlegge og planlegge et tilpasset opplæringsløp Elever som er identifisert før skolestart skal møte et tilpasset opplæringstilbud, inkludert oppfølging av eventuelle psykososiale vansker. Elever som ikke er identifisert før skolestart, må fanges opp i starten av Vg1. Oppfølging Vg1: kompensatoriske tiltak i et motiverende læringsmiljø Gjennom læringsmiljøet og et bredt repertoar av oppfølgingstiltak, skal skolen prøve å tette elevenes hull fra grunnskolen og gi dem et tilfredsstilende faglig grunnlag for Vg2. Oppfølging Vg1: kompensatoriske tiltak i et motiverende læringsmiljø Gjennom læringsmiljøet og et bredt repertoar av oppfølgingstiltak, skal skolen prøve å tette elevenes hull fra grunnskolen og gi dem et tilfredsstilende faglig grunnlag for Vg2. Oppfølging Vg2: skape identitet og retning Vg2 skal gjøre elevene i stand til å velge retning for videre utdannings- og yrkeskarriere. Elevene skal utforske egne interesser, få oversikt over realistiske alternativer og skjønne hva som skal til for å lykkes. Oppfølging Vg2: skape identitet og retning Vg2 skal gjøre elevene i stand til å velge retning for videre utdannings- og yrkeskarriere. Elevene skal utforske egne interesser, få oversikt over realistiske alternativer og skjønne hva som skal til for å lykkes. Overgang Vg2–Vg3: kvalifisere for videre læring På studieforberedende retninger skal elevenes forutsetninger for å fullføre Vg3 kartlegges og eventuelt forbedres før de begynner på Vg3. På yrkesfag skal elevenes holdes i aktivitet til de får læreplass. Overgang Vg2–Vg3: kvalifisere for videre læring På studieforberedende retninger skal elevenes forutsetninger for å fullføre Vg3 kartlegges og eventuelt forbedres før de begynner på Vg3. På yrkesfag skal elevenes holdes i aktivitet til de får læreplass. Sluttvurdering: ingen overraskelser I god tid før sluttvurderingen skal eleven/lærlingen få en vurdering av sannsynligheten for å bestå, og en anbefaling på hvordan den siste tiden kan brukes strategisk for å lykkes. Elever/lærlinger som stryker, bør få en ny sjanse. Sluttvurdering: ingen overraskelser I god tid før sluttvurderingen skal eleven/lærlingen få en vurdering av sannsynligheten for å bestå, og en anbefaling på hvordan den siste tiden kan brukes strategisk for å lykkes. Elever/lærlinger som stryker, bør få en ny sjanse. FOREBYGGINGFOREBYGGING FOREBYGGINGFOREBYGGING TILBAKEFØRINGTILBAKEFØRING TILBAKEFØRINGTILBAKEFØRING Rammeverk for bedre gjennomføring i videregående opplæring

Mulighetenes Oppland KS: Kvalitetsnettverk i regi av FFU Fokus på: Profesjonell skuleleiing Profesjonell undervisningsleiing Profesjonell fag og yrkesopplæring

Mulighetenes Oppland Rektormøta t av kvart møte avsett til kvalitetsarbeid Statuspresentasjon 2 skular kvar gong Tematikk relatert til – Program for betre gjennomføring – KS/FFU Kvalitetsnettverk – Eige kvalitetsstyringssystem

Mulighetenes Oppland Kvalitetsgruppa FOS Mandat Gruppa består av 9 faste og 7 «temaavhengige» medlemmar Møteform og arbeidsstruktur: – Dagens «PULS»-/statistikk og skule-/bedriftsstatus – Dagens tema – Tilbakemelding og oppfølging av arenaer og møteplasser Tematikk

Mulighetenes Oppland Kvalitetsgruppene ved dei vidaregåande skulane Tematikk i styringsdialog/skulebesøk Fokus på lærarrolla Ulik innfallsvinkel til arbeidet, men alle jobbar i «kjernen»; møte mellom elev og lærar

Mulighetenes Oppland «Gullfunn» fra kvalitetsgruppene Nord-Gudbrandsdal: – Økt bevisst forhold til «nå- situasjonen»før skolen går i gang med tiltak – Kvalitetsgruppas arbeid merkes blant elevene – fokus på egenvurdering Valdres: – Kvalitetsgruppa avlaster ledergruppa reelt i arbeidet med kompetanse- og planleggingsdager og Elevundersøkelsen.

Mulighetenes Oppland «Gullfunn» forts… Gjøvik: – Oppstrøms arbeid som endte opp med 3 felles - og 3 avdelingsvise satsingsområder Hadeland: – Nye opplæringsmodeller for økt motivasjon og læringsutbytte – smitteeffekt til andre fag? Vinstra: – Trykk på delingskultur og oppfølgingstiltak på bakgrunn av statistikk, f.eks. Elevundersøkelsen

Mulighetenes Oppland Gullfunn forts.. Lena-Valle: – Personlige utviklingsmål og kollegabasert veiledning – Vi har tent «FYR-lyktene» hos flere Lillehammer: – Tiltakene i kvalitetsgruppa tar utgangspunkt i elevens gjennomføring, samt det å dele gode erfaringer med en «smitte-effekt» mellom avdelingene.

Mulighetenes Oppland Gullfunn forts.. Dokka – Kvalitetsgruppa har en god sammensetting og jobber systematisk. Satsingsområdene til kvalitetsgruppa gir resultater- bedre elevresultater Gausdal – Utviklingsgruppa – bidratt til å «minske» avstanden mellom ledelse og øvrig personalgruppe Raufoss – Kollegabasert veiledning – Rutinemessig erfaringsdeling mellom yrkesfag/fellesfag

Mulighetenes Oppland Vi er i «flytsona» - kva med fallgruver? Gode resultat i 2014 Auka gjennomføring = auka gjennomføring på yrkesfag. Vi er på rett veg Kvalitetsgruppearbeidet har gitt positivt engasjement Resultat i 2015? Når utviklingsarbeid «buttar» i mot? Korleis halde oppe energien?

Mulighetenes Oppland Vi har felles ansvar, men ulike roller for å auke gjennomføringsgraden i vidaregåande opplæring i Oppland

Mulighetenes Oppland Felles ansvar, ulike roller – heilskapleg fokus Prosesskvalitet + Strukturkvalitet = Resultatkvalitet

Mulighetenes Oppland Ulike roller – felles ansvar for betre gjennomføring Grunnskule Vidaregåande skule Vidaregåande opplæring i bedrift Foreldresamarbeid og - engasjement Samarbeid med arbeidsliv og øvrig samfunnsliv

Mulighetenes Oppland Gjøvik videregående skole Personlige utviklingsmål – kultur for egenutvikling Marianne Brattrud og Trond Stabell

Mulighetenes Oppland