Distansundervisning i Interreg – kan denna teknologi och informationshantering även användas inom forskningssamarbete och forskarutbildning? Erik Mönness, Högskolan Hedmark

Hva er Distansundervisning i Interreg ”It för regional utvekling og hög livskvalitet” •12 2-vekttall/4-poeng kurser bygget fra grunnen av for ”fleksibel læring” •”Folkeopplysning” om IT for små/mellomstore bedrifter (Help-desk) •Det lages et innhold som UNISKA siden kan bruke

Hva er Distansundervisning i Interreg ”It för regional utvekling og hög livskvalitet” •Samarbeid Broby Grafiske i Sunne, Høgskolen Hedmark, Høgskolen i Lillehammer, IDC Arvika, Karlstads universitet, Klaraelvdalens folkhøgskole

kan denna teknologi och informationshantering även användas inom forskningssamarbete och forskarutbildning? •Ja, både distansundervisning generelt •og Interregs distansundervisning

Distansundervisning med video, ”elektronisk klasserom” •Ulike løsninger, men kjent og utprøvet •Ingen ”ny pedagogikk”, ”Det gjenskapte klasserom” •Såkalt synkron undervisning, løsningene er i bruk i nå

Men, •Større krav til organisering og strukturering. •Virker ikke lyd (og bilde) er det katastrofe i andre enden, men lokalt kan en snakke høyere. •  utdrag fra foredrag i 1995, Sunne

Asynkron undervisning •Brevskole •Fax •epost •Internett, som kan være både asynkron og synkron

Fleksibel læring •Kombinasjoner av synkron og asynkron undervisning •Kombinasjoner av fysiske møter og virtuelle møter •Det hele satt i system: Samlinger, internett, telefon •Krever betydelig strukturert forhåndsinnsats av utdanningstilbyder

Fleksibel læring •Valg av pedagogisk tenkemåte: Spenn fra sekvensiell lærling til problembasert/ orientert læring (Egentlig uavhengig av lokal/distans) •Computer Based Training or Computer Assisted Learning •Tekniske løsninger som tar vare på ”systematiseringen”. Flere på markedet, FirstClass, ClassFronter, Web CT og altså Interreg sitt ” Q-learn ”

Q-learn

Så over til ”the real thing”

kan denna teknologi och informationshantering även användas inom forskningssamarbete och forskarutbildning? •Ja, Doktorstudentene er særlig motiverte •Forutsetter at KAU’s doktorskoler vil legge opp utdanningen på denne måten, for ALLE studentene •Det er ikke teknologien, men innhololdsprodusentene som det står på

kan denna teknologi och informationshantering även användas inom forskningssamarbete och forskarutbildning ? •Et godt opplegg kombinerer fysiske samlinger –Som muliggjør sosialisering, fortrolighet, motivering, formidle med hele mennesket, erfare hva som er spøk og alvor osv. –Alle og/eller lokale studiegrupper •Med Asynkrone –Internett opplegg –arbeide med tradisjonelle bøker/hefter. •Egne studier ”i felt” •Med virtuelle møter, Video eller ”Net-meeting”

kan denna teknologi och informationshantering även användas inom forskningssamarbete och forskarutbildning? •Forskningssamarbeid krever fysiske møter av samme grunner som utbildning •E-post funker meget bra •Men program som Q-learn kan bidra til å systematisere og dokumentere dialogene