Systematisk arbeid for et godt læringsmiljø

Presentasjon om: "Systematisk arbeid for et godt læringsmiljø"— Utskrift av presentasjonen:

1 Systematisk arbeid for et godt læringsmiljø
Saf – konferansen 2011

2 Petter 6 år. og Klasse 9A. Petter: Vansker med konsentrasjon. Reaktiv aggresjon. Blir utestengt. Mangel på mestring. Klasse 9A.: Utfordrende på atferd. Uro, klikkdannelser og mobbing. En sterk negativ leder preger klassemiljøet. Hvilken kvalitet treffer disse i skolen?

3 Systematisk arbeid Peker mot kontinuerlig endringsarbeid.
Kollektiv kompetansebygging – læring (Stoll mfl., 2006). Vanskelig å få til over tid. Self efficacy individuelt og kollektivt (Leithwood & Beatty 2008)

4 Organisasjons læring - Senge (2006)
Lærende organisasjon kan kun bli en realitet dersom enkeltindivider virkelig vil og kan lære Personlig mestring Mentale modeller Læring i team Delt visjon System- tenking Avdekke de felles bildene av framtida som fremmer ekte innsatsvilje og deltagelse. Omsette individuell visjon til felles visjon Kompleks sammenheng mellom enheter i et system Medlemmene kan lære av og fra hverandre Bringe mentale modeller for hvordan organisasjonen fungerer fram og gjøre dem til gjenstand for felles refleksjon

5 Fullans (2007) faktorer relatert til implementering
Need Clarity Complexity Quality/ Practicality

6 Implementeringskvalitet (Greenberg mfl., 2005)
Diskrepansen mellom det planlagte og det faktisk gjennomførte i en endring. Program eller andre typer endringer Støttesystemet for endringen

7 Kapasitet i organisasjonen (Flashpohler mfl., 2008)
Generell kapasitet Innovasjonsspesifikk kapasitet

8 Informasjon (læring) er en forskjell som utgjør en forskjell.
Bateson, 1972 Informasjon (læring) er en forskjell som utgjør en forskjell.

9 Tremblay, 2010. Tidlig intervensjon.
Aggresjon må om - og avlæres tidlig. Stortingsmelding 16 og 18.

10 Paradokset De skoler som har et behov for en gjennomgripende endring (f eks. et program) mangler kapasiteten som skal til for å gjennomføre.