Systemrette arbeid i skolen aman. Jorun Buli-Holmberg

Slides:

Advertisements

Liknende presentasjoner

Organisasjonskultur Lars Klemsdal Arbeidsforskningsinstituttet.

Advertisements

Ekstern skolevurdering Sandnes skole,

Læringsmiljø og pedagogisk analyse En strategi for skoleutvikling

Fra prøving og feiling til

Pedagogisk analyse.

Spesialpedagogisk rådgivnings og innovasjonsarbeid Jorun Buli Holmberg januar 2005 Spesialpedagogisk arbeid i praksisfeltet både på system og individnivå.

Spesialpedagogisk arbeid i et system og individrettet perspektiv aman

Øystein Pedersen Dahlen

KOMPETENTE MEDARBEIDERE NØKKELEN TIL SUKSESS

2003 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk Tilpasset og inkluderende opplæring i barnehage – Jorun Buli Holmberg 21. september.

Rådgivning Jorun Buli Holmberg

System og individperspektiv i spesialpedagogisk arbeid

Tilpasset og inkluderende opplæring Jorun Buli Holmberg

2003 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk Inkludering og læring 1.aman Jorun Buli Holmberg 29.august 2005 Inkludering.

Lærerprofesjonens etiske plattform

Ungdomstrinn i utvikling

Kunnskapsløftet - forskningen Organisering: prosjekter og programstyre Resultater: det store bildet Veien videre: er økt variasjon et problem?

System for faglig ajourføring av fysioterapeuter Representantskapsmøtet 2006.

Den digitale skole - Et prosjekt fra utdanningsdirektoratet.

Aksjonsforskning.

Une Hallem Utviklingssenter for sykehjem i Nord-Trøndelag Rolle og funksjon i helsetjenesten 1.

Studentenes medvirkning i kvalitetssikringsarbeidet. Stine Hjerpbakk (PS) og Emilie Bjerke Melbye (StL) NOKUT-konferansen Oslo 2010.

Forebyggende innsatser i skolen

Endring og omstilling.

Brownson 2003 Centre for evidence-based medicine 1999.

Den systemteoretiske analysemodellen Levanger 20. – 21. april 2006

Organisering og arbeidet i kommunene

Kunnskapsløftet Innføring : Trinn og Vg. 1

STRATEGIPLAN LILLEHAMMER-SKOLENE

Systemrettet arbeid aman. Jorun Buli-Holmberg

Suksessfaktorer og barrierer i kommunesektorens innovasjonsarbeid

Undervisningssektoren 2015

Kirsti Sarheim Anthun Evalueringsmetoder Kirsti Sarheim Anthun

Lederens rolle i systematisk etikkarbeid og noen erfaringer…. Sandefjord, Stokke, Larvik Kommune Larvik, Leni Klakegg, KS.

Varige forbedringsresultater ”Sustainability - Bærekraft” Utfordringen er ikke å komme i gang, men å fortsette etter at den første entusiasmen har lagt.

KOMPETANSE FOR INNOVASJON En universitetspilot ved UMB Forskningsdirektør Odd Jarle Skjelhaugen.

«Fra planer til gode mål og tiltak»

Organisatorisk innovasjon

2003 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk Rådgiverrollen I Elevtilpasset Opplæring Jorun Buli Holmberg – 24 januar 2005.

Nye kvalitetsplaner for skole og SFO

Rådgivnings- og innovasjonsprosesser

SINTEF Raufoss Manufacturing AS

Mandat og engasjement Utforming av rammeverket Implementering av risikoledelse Kontinuerlig forbedring av rammeverket Overvåking og gjennomgang av rammeverket.

Systemrettet arbeid aman. Jorun Buli-Holmberg Risikofaktorer (Kaufmann 1991) som kan føre til at utvikling av psykososiale vansker (lærevansker)

Ungdomstrinn i utvikling Helhet og sammenheng 23. januar

2003 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk Tilpasset og inkluderende opplæring Jorun Buli Holmberg TILPASSET OG INKLUDERENDE.

Spesialpedagogisk arbeid og innovasjon

Et øyeblikks tålmodighet. kan bevare fra stor skade

IHR – gruppearbeid 1 Direktørnettverket, 5. jan 2011.

Språkets betydning for læring 1. am. Jorun Buli Holmberg - 11

HVORFOR? Hva sier Kunnskapsløftet? (mer)

Innovasjonsarbeid i Sykehuset Østfold HF

Liv M. Lassen og Nils Breilid

Enhet skole Hemnes kommune Strategisk plan

Innledning om forskning på frafall Kristoffer Halvorsrud, Kunnskapssenter for utdanning Nasjonalt råd for lærerutdanning Norges Musikkhøgskole,

Definisjoner ARBEIDSGIVERPOLITIKK er verdier, holdninger og handlinger kommunen som arbeidsgiver praktiserer og står for i forhold til de ansatte. Arbeidsgiverpolitikken.

Styrking av foreldrekompetanse hos psykisk syke foreldre – hjelper det? Charlotte Reedtz. RKBU Nord ”Te ka slags nøtte” 2011.

Med skolen som arena – hvordan forebygge mer systematisk? Kristin Andreassen Eide Rådgiver i bedre barnehage- og skolemiljø Vestby kommune

Involvering og forankring av arbeidsgiverpolitikken i Gjøvik kommune. HR – sjef Elin G. Limoseth

RAMMEPLAN I PRAKSIS. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring.

Kontekst: Kompetanseprogram i Familiestøtte Utviklet ved KoRus-Øst. Igangsatt Målgruppe: Tjenesteutøvere og ledere innen rus og psykisk helse i kommuner.

-Ein tydeleg medspelar Møre og Romsdal fylkeskommune Anna-Marie Hatlestad - FoU-rådgiver, Regional og næringsavdelinga Regionalpolitisk verksted om smart.

Kapittel 12 Endring og omstilling

Prosjektpresentasjon for [Virksomhet]

KOMPETANSE FOR INNOVASJON En universitetspilot ved UMB

Lederforventninger (fokus i perioden )

Innovasjon og nyskaping

Innovasjon og nyskaping

Oversikt som danner grunnlag for et felles målbilde på kompetansebehov

Systematisk arbeid for eit trygt og godt miljø for alle

Utskrift av presentasjonen:

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Innovasjonskompetanse er nødvendig for å arbeide systematisk med å kvalitetsutvikle pedagogisk og spesialpedagogisk praksis i skolen for å realisere de utdanningspolitiske intensjoner.

Innovasjon 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Kompetanse i innovasjon gir støtte til å realisere: Omstilling og kvalitetsutvikling Visjoner og mål Målforståelse Strategivalg for å nå oppsatte mål Evaluering av kvalitetsutvikling

Systemrettet arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Innovasjonsarbeid Kunnskapsløftet 2006 er en omstilling som pågår her og nå, hvor det i implementeringen forutsettes innovasjonskompetanse for å sikre kvalitetsutvikling

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Skolens visjoner og idealer (ledestjerner) er forankret i tilpasset og inkluderende opplæring. Hvor synlig er disse overordnet mål for alle de involverte i skolens arbeid med kvalitetsutvikling? I hvilken grad er det en felles målforståelse for tilpasset og inkluderende opplæring som overordnet for kvalitetsutvikling og hvor synlig er denne?

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Kvalitetsutvikling en kontinuerlig prosess i skolen. Hvilke framgangsmåter brukes i skolen for å nå målet om tilpasset og inkluderende opplæring? Hvordan bygger skolen på tidligere forbedring av praksis knyttet til tilpasset og inkluderende opplæring som grunnlag for nye tiltak?

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Motstand og barrierer i innovasjonsarbeid Praktiske barrierer Psykologiske barrierer Verdi barrierer Maktbarrierer

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Valg av Innovasjonsstrategier RDD strategien (Forskning, utvikling og spredning) PS- strategien (Problemløsning) SI strategien (Sosiale interaksjoner) Målstyringsstrategien (Resultatstyring)

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Faser i innovasjonsprosessen Avklare her og nåsituasjonen Identifisere ønsket situasjon Velge strategier for å nå ønsket situasjon Evaluere prosess og resultat

Systemrette arbeid i skolen 3.12.07 - 1.aman. Jorun Buli-Holmberg Innovasjonsarbeid forutsetter tydelige målformulering på utvalgte utviklingsområder som sikrer mål for å vurdere måloppnåelse.