Kapittel 46 Utviklingssamtale

a) Sett strek mellom ordene og forklaringene som betyr omtrent det samme. foresatte et foreldremøte en utviklingssamtale flink å regne å skje egentlig en dinosaur treg å ta en hvit løgn i) personer som er istedenfor foreldre h) møte mellom lærere og foreldre j) møte mellom en lærer, foreldre og eventuelt eleven f) dyktig a) å gjøre matematikk c) å hende d) virkelig g) et forhistorisk dyr b) sen e) å ikke snakke helt sant

b) Sett strek mellom ordene som betyr omtrent det motsatte. barn en lærer på jobb sitt ned fint treg ut mye mange mer g) voksen e) en elev f) hjemme c) stå opp j) stygt d) rask i) inn b) lite h) få a) mindre

c) Sett inn preposisjoner som passer. Foreldrene må også ta ansvar __ at barnet lærer. Foreldre og lærere kommer __ møtet. Da snakker de __ skolen generelt. Foreldrene vil vite hvordan det går __ barnet deres. Elevene kan bli __ __ samtalen. Ernesto tenker __ andre ting noen ganger i timene. 1. for 2. på 3. om 4. med 5. med på 6. på

d) Sett inn hjem, hjemme, hjemmet. Det er viktig at __ også tar ansvar for barnas læring. Nå ønsker jeg å dra __. Det regner veldig mye, så da ønsker de bare å være __. Lærerne må ha et nært samarbeid med __. Det er viktig at barna har det trygt i __. Jeg skal gå __ nå. Har du ringt __? Går du __? Nei, jeg er __ nå. Jeg liker å komme __. Det er så godt å være __. hjemmet hjem hjemme

c) Sett inn preposisjoner som passer. Han ser ut __ vinduet. Ernesto får ikke alltid tid __ å spise frokost. Han bør kanskje legge seg litt tidligere __ kvelden. Han er flink __ å gjøre leksene. Bare ring, hvis du lurer __ noe mer! Unnskyld, jeg lurer __ __ dere har rosa skjørt? 7. av 8. til 9. om 10. til 11. på 12. på om

e) Sett inn all eller alle. Du må spise opp __ maten. Du må spise opp __ potetene. Har du drukket opp __ juicen? Hvor er __ menneskene? Hva i __ verden er dette? I __ dager! Nå skjønner jeg ingenting! Studentene gjør __ oppgavene. Vi må ta med oss __ tingene. Hvem har drukket opp __ melken? Hvor er __ lekene til barna? Jeg bruker __ min tid på barna og hjemmet. all alle

f) Lag som-setninger Jeg kjenner en jente. Hun er søt. Jeg har en hund. Den er stor. Du har en bok. Den er interessant. Han har en jobb. Den er godt betalt. De ser på en film. Den er dårlig. Han spiser en pizza. Den er god. Jeg kjenner en jente som er søt. Jeg har en hund som er stor. Du har en bok som er interessant. Han har en jobb som er godt betalt. De ser på en film som er dårlig. Han spiser en pizza som er god.

f) Lag som-setninger Barna leker en lek. Den er spennende. Læreren forteller en fortelling. Den er rar. Barna tar en is. Den smaker sjokolade. Mora tar et kakestykke. Det er stort og fint. Elevene ser på en film. Den er skummel. Barna leker en lek som er spennende. Læreren forteller en fortelling som er rar. Barna tar en is som smaker sjokolade. Mora tar et kakestykke som er stort og fint. Elevene ser på en film som er skummel.

g) Genitiv. telefonen til Johanne bilen til Hans huset til Mons katten til Heidi barna til Heidi magen til Melissa jobben til Petter boka til Ernesto Johannes telefon Hans’ telefon Mons’ hus Heidis katt Heidis barn Melissas mage Petters jobb Ernestos bok

g) Genitiv ballen til barna læreren til studentene søknaden til Joseph tilværelsen til asylsøkerne ferien til Elina kona til Joseph sofaen til familien barnas ball studentenes lærer Josephs søknad asylsøkernes tilværelse Elinas ferie Josephs kone familiens sofa

h) Orddiktat 1. god kommunikasjon 2. et foreldremøte 3. samtidig 4. en utviklingssamtale 5. treg 6. å se ut av vinduet 7. sannheten 8. å ha lyst til 9. å ta en hvit løgn 10. å legge seg litt tidligere 11. innimellom 12. å skje 13. å følge med i timene 14. sløv 15. å lure på noe 16. han rekker ikke å spise frokost 17. å sovne 18. egentlig 19. ifølge læreplanen 20. alle lærerne