Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

Skulebiblioteket – Staden for å lære meir ? Innleiing ved Tove Pemmer Sætre, 14.02.2006.

Liknende presentasjoner


Presentasjon om: "Skulebiblioteket – Staden for å lære meir ? Innleiing ved Tove Pemmer Sætre, 14.02.2006."— Utskrift av presentasjonen:

1 Skulebiblioteket – Staden for å lære meir ? Innleiing ved Tove Pemmer Sætre,

2 Modell som viser arenaer for læring i skolen klasse- gruppe- spesialrom Skolegård natur lokalmiljø skolebibliotek elev

3 Den didaktiske praksistrekant brukt som utgangspunkt for å reflektere omkring skolebibliotek •Skolebibliotek som idé •Skolebibliotek i praktisk undervisnings - planlegging •Skolebibliotek i bruk P1 P2 P3

4 Skolebiblioteket som idé det encyklopediske utgangspunkt –skolebiblioteket som systematisk representasjon av den universelle kunnskap det utilitaristiske utgangspunkt –skolebiblioteket som redskap for læring det globale utgangspunkt - skolebiblioteket som åpen, kommunikativ møteplass P1 P2 P3

5 ”Det integrerte menneske” i ”Kultur for læring” •Den generelle delen av L97 beholdes – her finnes den ideologiske overbygningen •Det meningssøkende, skapende, allmenndannede, samarbeidende, miljøbevisste menneske

6 Kunnskapsløftet og Læringsplakaten 11 grunnleggende forpliktelser Noen bibliotekrelevante nøkkelord: •Samarbeid, nysgjerrighet, utholdenhet, identitet, evne til kritisk tenkning, etisk, sosial og kulturell kompetanse, demokratiforståelse, varierte arbeidsmåter

7 Kunnskapsløftet 5 grunnleggende ferdigheter som skal oppøves i alle fag •Å kunne uttrykke seg muntlig •Å kunne uttrykke seg skriftlig •Å kunne lese •Å kunne regne •Å kunne bruke digitale verktøy

8 Norsk og skolebibliotek Fra formål: •Utvikling av lese- og skrivelyst og gode lese- og skrivevaner •Gode læringsstrategier og evne til kritisk tenkning •Forholde seg til et utvidet tekstbegrep

9 Norsk og skolebibliotek I kompetansemål etter 4.årstrinn: •Lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, og forståelse og beskrive egne litteraturvalg •Ordforråd •Foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster •Finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett

10 Norsk og skolebibliotek Kompetansemål etter 10.årstrinn: •Begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier •Bruke tekster fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder. •Gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publiseringer og bruk av andres tekster

11 KRL og skolebibliotek Å kunne bruke digitale verktøy: •Utforske religioner og livssyn •Forene kreativitet med kildekritisk bevissthet •Om aktuelle etiske problemstillinger

12 KRL og skolebibliotek Kompetansemål etter 10-årstrinn innen alle hovedområdene: •Elevene skal kunne innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange innen de ulike trosretningene.

13 Samfunnsfag og skolebibliotek Å kunne lese •Faglige tekster og skjønnlitteratur med stigende vanskelighetsgrad. •Å lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere dette kritisk.

14 Samfunnsfag og skolebibliotek Å kunne bruke digitale verktøy innebærer •å søke etter informasjon, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige tema •å være orientert om personvern og opphavsrett

15 Skolebiblioteket i praktisk undervisningsplanlegging De didaktiske kategorier: •mål •innhold •arbeidsmåter •rammefaktorer •evaluering •elevforutsetnin ger P1 P2 P3

16 Den didaktiske relasjonsmodellen

17 Skolebiblioteket i bruk •arbeid med fag •kulturmøter •sosial relasjons - bygging P1 P2 P3

18 Rom

19 Utstyr

20 Skolebibliotekaren som veileder for elevene

21 Arbeide aleine

22 …eller sammen med andre

23 Gi meg tre gode grunner for skolebibliotek! •Emilie, 10 år: Det er gøy med mange bøker. Det er kjekt å lese. Jeg har brukt et leksikon på biblioteket en gang •Jostein, 15 år: Lettere for elever å søke etter stoff til prosjekter. Lettere å finne interessante bøker til lesekonkurranser. Elever kan sitte på biblioteket etter skoletid og få hjelp til lekser hvis de ikke har noen hjemme til å hjelpe seg. •Mona, 18 år: Lett tilgjengelig. Faglitteratur. Gode arbeidsplasser.

24 Gi meg tre gode grunner…. •Odd, lektor: Tilgjengelighet på informasjon, litteratur og lesing, faglig støttespiller •Steinar, lærer: Mye lesestoff. Avbrekk fra vanlig undervisning. Forfølge egne interesser. •Kari, lærer: For lesestimulering,, et tilrettelagt miljø for prosjektarbeid, skolebibliotekaren representerer en viktig faglig støttespiller •Anne Sofie, rektor: Senter for lessestimulering og støtte for utvikling av leseferdigheter, viktig for elevenes danning i vid forstand, sted for informasjonssøking

25 Gi meg tre gode grunner…. Siv, mor til tre: •Det er viktig at barna får et forhold til bibliotek og vet hva det er •Skolebiblioteket er viktig i et danningsperspektiv •For prosjektarbeid og dessuten er det ikke alt en mor eller læreren kan svare på…..

26 Gi meg tre gode grunner…. •Ragnhild, politiker: Mulighet for elvene til å kunne bruke sin nysgjerrighet og kreativitet på eget initiativ, introdusere alle barn for bokverden uavhengig av bakgrunn, mulighet for å utvidet kunnskapsfeltet på flere interesseområder

27 Gi meg tre gode gunner…. Athens College: •to help students become familiar with a vide range of printed and electronic sources •to help students learn and practice strategies for finding and evaluating information efficiently •to help students to work independently

28 Gi meg tre gode grunner… •Drabantbyen Rinkeby i Sverige svarer. •Lystfylt læseinnlæring uten lærebøker for fremmedspråklige elever •Skape felles plattform og et felles bindemiddel ved lesing av skjønnlitteratur •Elevene får holde på med ord og bokstaver i eget tempo

29 Gi meg tre gode grunner… Hva ville jeg ha svart? –Innholdet i biblioteket kan utfordre og vekke elevene faglig og eksistensielt –Biblioteket representerer en læringsarena som kan nyttes til flere typer elevaktive læringsformer –Biblioteket er en global læringsarena med åpne kommunikasjonsformer

30 Tre gode grunner for ikke å satse på skolebibliotek •Læreplankrav med stramme tidsrammer gir ikke plass for avsporing i bibliotek •Læreboka og læreren formidler den nødvendige kunnskapen til rett tid og i ønsket omfang •Elevene får dekket sine kulturelle og sosial behov på mange forskjellige arenaer i og utenfor skolen

31 Administrasjon Skole- bibliotek Profesjonell del SKOLEN

32 Tre utfordringer på hvordan fremme skolebiblioteksaken •Nasjonal skolebibliotekutredning •Utarbeide nasjonal fagplan i informasjonskompetanse med utgangspunkt i en bibliotekdidaktisk tenkning •Premiere lokal satsing på skolebibliotek gjennom strategisk bruk av statlige økonomiske virkemidler


Laste ned ppt "Skulebiblioteket – Staden for å lære meir ? Innleiing ved Tove Pemmer Sætre, 14.02.2006."

Liknende presentasjoner


Annonser fra Google