Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

Even O. Sørland Fagpolitisk ansvarlig. Hva skal vi med karakterer? Vurdere Rangere Forbedre.

PublisertGudrun Jørgensen Endret for 9 år siden

Liknende presentasjoner

Presentasjon om: "Even O. Sørland Fagpolitisk ansvarlig. Hva skal vi med karakterer? Vurdere Rangere Forbedre."— Utskrift av presentasjonen:

1 Even O. Sørland Fagpolitisk ansvarlig

2 Hva skal vi med karakterer? Vurdere Rangere Forbedre

3 Normalfordeling BA - Normalfordeling over tid MA - NEI! - Seleksjon mellom BA og MA - Veiledning

4 EKSAMENEKSAMEN EKSAMENEKSAMEN EKSAMENEKSAMEN EKSAMENEKSAMEN Kvalitetsreformen EKSAMENEKSAMEN Vurdering VurderingVurderingVurderingVurdering

5 Hva foreslår NSU? Skriftlig karakterbegrunnelse ved alle vurderinger. Alle innleveringer skal gis tilbakemelding. Oppgaver og eksamener som viser om en kandidat har evne til kritisk tenkning og selvstendig refleksjon. Variasjon i vurderingsformene. Helhetlig tilbakemelding på obligatoriske oppgaver, med fokus på forbedringspotensiale. Lovfestet krav om ekstern sensor på bachelor og master. Lovfestet krav om mer enn én sensor.

Laste ned ppt "Even O. Sørland Fagpolitisk ansvarlig. Hva skal vi med karakterer? Vurdere Rangere Forbedre."

Liknende presentasjoner

Hva bør vektlegges ved muntlig eksamen i Historie og filosofi?

Hva bør vektlegges ved muntlig eksamen i Historie og filosofi?
Eksamen og andre vurderingsformer. ”Kvalitetsreformen”

Eksamen og andre vurderingsformer. ”Kvalitetsreformen”
Program-fagene: Psykologi 1 og 2

Program-fagene: Psykologi 1 og 2
Innføring av arbeidskrav for Bachleorstudiene

Innføring av arbeidskrav for Bachleorstudiene
Nokre prinsipp •Modulbasert og studiepoenggivande som hovudprinsipp •Fleksibilitet •Praksisnært Studiepoeng ved obligatorisk frammøte og gjennomføring.

Nokre prinsipp •Modulbasert og studiepoenggivande som hovudprinsipp •Fleksibilitet •Praksisnært Studiepoeng ved obligatorisk frammøte og gjennomføring.
Høgskolen i Oslo Studiet i bibliotek- og informasjonsvitenskap – i lys av bolognaprosessen og kvalitetsreformen Liv Gjestrum Høgskolen i Oslo Avdeling.

Høgskolen i Oslo Studiet i bibliotek- og informasjonsvitenskap – i lys av bolognaprosessen og kvalitetsreformen Liv Gjestrum Høgskolen i Oslo Avdeling.
Bestått er ikke å forakte!

Bestått er ikke å forakte!
FORSKRIFTSENDRING 1.8.09 Gjennomgang av sentrale deler av forskriften Konkrete eksempler på vurderingspraksis v/ lærere fra skolen.

FORSKRIFTSENDRING Gjennomgang av sentrale deler av forskriften Konkrete eksempler på vurderingspraksis v/ lærere fra skolen.
EKSAMEN VGS.

EKSAMEN VGS.
Studietilbudet til Høgskolen i Østfold

Studietilbudet til Høgskolen i Østfold
Vurdering Na 105 14/4-09. Hvordan få til god vurdering Hemmeligheten: for å kunne gi god vurdering er gode oppgaver viktige! Den formelle vurderingen.

Vurdering Na /4-09. Hvordan få til god vurdering Hemmeligheten: for å kunne gi god vurdering er gode oppgaver viktige! Den formelle vurderingen.
Pedagogisk utviklingsarbeid Oversikt studiet. Plan - oversikt Uke 10: Prosjekt og prosjektorganisering i yrkessammenheng. Kvalitet i pedagogisk arbeid,

Pedagogisk utviklingsarbeid Oversikt studiet. Plan - oversikt Uke 10: Prosjekt og prosjektorganisering i yrkessammenheng. Kvalitet i pedagogisk arbeid,
Www.nifustep.no NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Den nye studiehverdagen: virkninger av Kvalitetsreformen Innlegg på nasjonalt studieveilederseminar.

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Den nye studiehverdagen: virkninger av Kvalitetsreformen Innlegg på nasjonalt studieveilederseminar.
Høgskolen i Oslo Litt om vurdering. Vurdering l Vurdering for utvelgelse og eventuell sertifisering, enten i videre utdanning eller for å søke jobb. Dette.

Høgskolen i Oslo Litt om vurdering. Vurdering l Vurdering for utvelgelse og eventuell sertifisering, enten i videre utdanning eller for å søke jobb. Dette.
Redskap på veien eller mål på kvalitet? - Et studentperspektiv på karakterer i høyere utdanning Av Susanne Skjørberg, fag- og forskningspolitisk ansvarlig.

Redskap på veien eller mål på kvalitet? - Et studentperspektiv på karakterer i høyere utdanning Av Susanne Skjørberg, fag- og forskningspolitisk ansvarlig.
Bestått/ikke-bestått

Bestått/ikke-bestått
FANFICTION – KREATIV FRISKRIVING

FANFICTION – KREATIV FRISKRIVING
Lillian Kjeldsrud Faglærer HS Dokka Videregående skole Lærerrollen og faglig leder sin “nye rolle» i prosjektet og i Kunnskapsløftet. Konkrete endringer.

Lillian Kjeldsrud Faglærer HS Dokka Videregående skole Lærerrollen og faglig leder sin “nye rolle» i prosjektet og i Kunnskapsløftet. Konkrete endringer.
Omlegging til læringsutbyttebeskrivelser i planverket

Omlegging til læringsutbyttebeskrivelser i planverket
Www.nifustep.no NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Å studere etter Kvalitetsreformen Per Olaf Aamodt.

NIFU STEP studier av innovasjon, forskning og utdanning Å studere etter Kvalitetsreformen Per Olaf Aamodt.

Liknende presentasjoner

Annonser fra Google