15.2.2013 MØTE FOR SKOLELEDERE TEMA: REKTOR OG SKOLELEDELSENS ROLLE I PEDAGOGISK UTVIKLINGSARBEID – MED UTGANGSPUNKT I VURDERING FOR LÆRING.

Presentasjon om: "15.2.2013 MØTE FOR SKOLELEDERE TEMA: REKTOR OG SKOLELEDELSENS ROLLE I PEDAGOGISK UTVIKLINGSARBEID – MED UTGANGSPUNKT I VURDERING FOR LÆRING."— Utskrift av presentasjonen:

1 15.2.2013 MØTE FOR SKOLELEDERE TEMA: REKTOR OG SKOLELEDELSENS ROLLE I PEDAGOGISK UTVIKLINGSARBEID – MED UTGANGSPUNKT I VURDERING FOR LÆRING

2 Status VFL Vest-Agder  15 av 15 kommuner deltar i satsingen + 4 av 7 private grunnskoler  64 av fylkets 109 grunnskoler deltar i satsingen  50 % av alle elevene i Vest-Agder blir berørt av satsingen - 11 933 av 22 962 elever  50 % av alle lærerne i Vest-Agder er involvert i satsingen - 1 310 av 2 459 lærere 15.2.2013

3 Synlige endringer:  Økt fokus på pedagogikk på skolene. Flere pedagogiske samtaler og mer refleksjon i personalet  Økt engasjement og motivasjon hos mange lærere  Økt bevissthet om mål for opplæringen -tydeligere læringsmål 15.2.2013

4 Synlige endringer:  Økt fokus på vurdering uten karakter på ungdomsskolene  Mer bruk av egenvurdering, bevisstgjøring og ansvarliggjøring av elever  Mer presis informasjon til foresatte fra skolen  Økt interesse og involvering fra foreldre 15.2.2013

5 Avgjørende for endringene:  Tid til refleksjon og diskusjon i personalet  At alle lærerne ved skolene deltar  At arbeidet med VFL er systematisk  At det er gitt konkrete oppgaver til personalet  Informasjon til foreldre har skapt en forventning og en forpliktelse for skolen og lærerne

6 SUVERENT viktigste faktor for endringene:  Høyt engasjement fra skoleledere som evner å prioritere pedagogisk utviklingsarbeid 15.2.2013

7 Etter denne dagen:  Har fått tydeliggjort og styrket rollen som skoleleder i satsingen Vurdering for læring  At dere kan gripe Dialogkonferansen som verktøy i arbeidet med VFL og i pedagogisk utviklingsarbeid for øvrig  Kan benytte kompetansen som er tilgjengelig ved VFL-ressurspersoner 15.2.2013