Pedagogisk bruk av sosiale medier

Presentasjon om: "Pedagogisk bruk av sosiale medier"— Utskrift av presentasjonen:

1 Pedagogisk bruk av sosiale medier
Marianne Hagelia Rådgiver Østfold fylkeskommune

2 Tekniske nyvinninger…. Enkelt, sosialt og forførende 

3 Sosiale medier er gratis!
“There is no such thing as a free lunch.”

4 I grøfta! Fordi vi som voksne meldte oss ut da disse mediene kom har vi havnet i ”grøfta” eller bakpå om du vil! Vi må bli voksne igjen og veilede ungdom. De må lære å søke og drive med informasjonsbehandling.

5 Å utvikle elevenes digitale kompetanse……
Handler om å utvikle kompetanse i: å søke etter informasjon bruke og dele informasjon på en fornuftig og rettskaffen måte være kildekritiske skape og produsere sammensatte tekster med bruk av bilder, film og tekst

6 La oss slå fast! Lære å bruke og utnytte teknologien på en god måte.
Teknologien i seg selv gir ikke læring. Måten lærerne og elevene bruker teknologien på gir læringseffekt. PC skal IKKE brukes hele tiden!

7 Internett: ”The Wisdom of Crowds”
del.icio.us – felles bokmerker Blogg – felles tanker og meninger RSS – felles nyheter Wikipedia/ Wiki – felles informasjon Twitter – felles tanker og meninger Videodeling YouTube -  Fildeling - det meste! Bildebaser – felles informasjon Musikkstreaming – høre musikk du aldri har hørt før Presentasjoner – felles opplæring

8 Delingskultur Det IKKE noe som heter: DET ER UT!
”MITT undervisningsopplegg!” ”MIN tanke!” DET ER UT! SAMMEN er vi flinke og kan mye – sammen kan vi klare ALT!

9 Sosialt! del.icio.us Twitter #http://hashtags.no/ Linkedin YouTube
Blogg Onlinespill: for eksempel WoW SecondLife Spotify/wimp Slideshare Facebook St.Hallvard

10 del.icio.us Bokmerker på nett Dele bokmerker Søk etter gode kilder
Sorter bokmerker Kommenter bokmerker Universitet – høgskoler Forklaring del.icio.us

11 Twitter Microblogging max tegn Alle journalister bruker det
Referert til i alle medier – MAKT! Direkte kontakt m/firma/private Svar og gi svar ”samtale” Privat og offentlig Twitter #

12 LinkedIn Proffesjonell Facebook – CV på nett
Bygg nettverk og kontakter Diskuter emner Delta på kurs Gi hverandre vandel Linkedin Skrive CV i norskfaget!

13 YouTube http://www.bt.no/jobb/Flytter-undervisning-hjem-2605501.html
Fliped Clasroom: Omvendt undervisning Eller Vimeo.com

14 Spill Kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell mener norske elever kan lære mye med spill i klasserommet. Forskning viser at elever lærer best gjennom å utføre, oppleve og prøve selv. Kan dataspill gi slike erfaringer? Elevene har hver sin rollekarakter, og så må de ut og interagere, både med hverandre og resten av online-verdnen, selvsagt på engelsk. De fikk oppgaver som gikk ut på å finne ut av hvor i spillet ting var - f.eks. en butikk, og så handle der etc

15 Spill 2 Spill om energi World without oil De første 32 uken uten olje i verden. Asylspillet til NRK Global Conflicts: Palestine. Her kan eleven spille en journalist som skal dekke Midtøsten-konflikten. (koster penger) Dataspilliskolen.no Diverse språkspill Redd nynorsken NRK

16 SecondLife

17 Musikk – gratis! Spotify Wimp
Forskjellen – Test av streamingtjenestene Deling av spillelister Blogg Litteratur – Spotify/wimp Aspiro har laget streaming-tjeneste for lydbøker Ordflyt.

18 SlideShare Del dine presentasjoner
La elevene legge ut sine presentasjoner Da kan de legge presentasjonene inn i bloggen sin. Søk kildekritikk

19

20

21

22 Facebook Personvern Nettvett og lovverk Mobbing Diskusjon
Kontakte elever Bruke for å lære (oss)? St.Hallvard - Nynorsk Facebook St.Hallvard

23 Hva er målet ditt? Hva vil du oppnå med bruk av sosiale medier i skolen? Bruke for å bruke? Merverdi?

24 Klargjør din egen rolle!
Hvordan er din egen deltakelsen i sosiale medier? En lærer-bruker? Skille det private og det offentlige?

25 Forskjellige behov Mens elever i realfag trenger digitale tekniske løsninger for formler og lignende, vil elever innen helse- og sosialfag kunne ha mer behov for å diskutere elementer i en videocase som de deler digitalt.

26 Krever endringer! Oppgavene må endres Undervisningen må endres
Tilnærmingen av stoffet må endres Kommunikasjon må endres Samarbeid må endres Lærerens rolle må endres Elevens rolle må endres Korte tidsfrister! Snu elevene – eller vær mer bak!

27 Klasseledelse Selvfølgelig skal ikke elever sjekke Facebook i timene, når læreren underviser. Akkurat på lik linje med at elevene ikke skal rope høyt eller sende lapper. Men vi forbyr da vel heller ikke elevene å snakke, fordi noen roper – vi fjerner ikke papir og blyanter, fordi noen skriver lapper?

28 Fagopplæring i fremtida
Grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, regning og digitale ferdigheter vil i noen tilfeller være en del av det som omfattes av breddekompetanse. Disse ferdighetene vil uansett være en forutsetning for å kunne tilegne seg breddekompetansen. (nou 2008:18)

29 Breddekompetanse: Hva som menes med breddekompetanse, vil kunne variere fra fag til fag. En definisjon av begrepet kan være å ha en helhetsforståelse for faget, og å kunne kombinere teoretisk og praktisk kunnskap slik at en kan utføre et stykke arbeid og se utfordringer og eventuelle problemer knyttet til oppgaver i utøvelsen av faget. Yrkesutøveren må kunne samarbeide og kommunisere med andre yrkesutøvere, kunder, leverandører, arbeidsledere med flere. Arbeidet må kunne planlegges, dokumenteres og rapporteres skriftlig og muntlig. Tilbake

30 Fremtiden? Én av tre prioriterer tilgang til sosiale medier, fleksibilitet og frihet til å velge mobil og nettbrett til bruk i jobben framfor lønn. Og flere enn halvparten av de spurte opplyser at de vil takke nei til et jobbtilbud, eller finne en måte å omgå bedriftens regler på, dersom bruk av sosiale medier ikke er tillatt. Videre viser undersøkelsen at bedrifter er begynt å ta den yngre generasjonens forventninger på alvor. Blant annet forteller én av tre unge arbeidstakere at en av grunnene til at de ble ansatt var deres kunnskap om og erfaring med sosiale medier og mobile plattformer.

31