Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

Integrering av digitale medier i LU ved Høgskolen i Vestfold Anne Fængsrud studieleder.

PublisertMia Nesse Endret for 9 år siden

Liknende presentasjoner

Presentasjon om: "Integrering av digitale medier i LU ved Høgskolen i Vestfold Anne Fængsrud studieleder."— Utskrift av presentasjonen:

1 Integrering av digitale medier i LU ved Høgskolen i Vestfold Anne Fængsrud studieleder

2 Fase 1 - 2000-2003 - Prosjektfasen Pluto - IKT og nye læreprosesser med stasjonære/bærbare pc-er, felles maskinvare og plattform Digitale mapper gjennom åpne nettsteder i html-format for formativ og summativ vurdering

3 Fase 2 - 2003-2007 – Alle skal med - digitale mapper for alle Kvalitetsreformen Ny rammeplan for lærerutdanning Contribute som publiseringsverktøy for alle fagtilsatte med IKT-fadder til hvert enkelt fagtilsatte LK06 og grunnleggende ferdighetergrunnleggende ferdigheter Rapport fra arbeidsgruppe om digitale mapper ved HVEs allmennlærerutdanningRapport

4 Fase 3 - 2008-2011 - Brukeren tar kontrollen – fagdidaktikkfokus Joomla og WIKI Smartboard

5 Noe særegent ved oss? Egen IKT-seksjon med fokus på læring og læreprosesser i lærerutdanning Strategisk planlegging i samarbeid mellom ledelse og IKT-seksjon Solid oppdragsvirksomhet gjennom mange år i IKT-seksjonen gir stabilitet og kunnskap om praksisfeltet

Laste ned ppt "Integrering av digitale medier i LU ved Høgskolen i Vestfold Anne Fængsrud studieleder."

Liknende presentasjoner

Oppsummering av erfaringer fra Lærende Nettverk basert på nettverkenes rapporter.

Oppsummering av erfaringer fra Lærende Nettverk basert på nettverkenes rapporter.
Mappevurdering Et redskap for dokumentasjon, vurdering og læring Kurset IKT og læring Høgskolen i Lillehammer, 3. mai 2010.

Mappevurdering Et redskap for dokumentasjon, vurdering og læring Kurset IKT og læring Høgskolen i Lillehammer, 3. mai 2010.
HVA ER GOD UNDERVISNING –PÅ HØGSKOLENIVÅ?

HVA ER GOD UNDERVISNING –PÅ HØGSKOLENIVÅ?
Digitale mapper! Hva betyr satsingen på mappevurdering for utvikling av digitale plattformer? Mattias Øhra.

Digitale mapper! Hva betyr satsingen på mappevurdering for utvikling av digitale plattformer? Mattias Øhra.
Digitale mapper som undervisningsmetode i teori og praksis Tom Erik Holteng Rådgiver SEVU.

Digitale mapper som undervisningsmetode i teori og praksis Tom Erik Holteng Rådgiver SEVU.
Partnerskap i praksis Samarbeide om praksisopplæringa i lærerutdanninga – en utviklingsmulighet for høgskole og praksisskole Høgskolen i Volda Roy-Asle.

Partnerskap i praksis Samarbeide om praksisopplæringa i lærerutdanninga – en utviklingsmulighet for høgskole og praksisskole Høgskolen i Volda Roy-Asle.
Strategi og politikk for utvikling av det digitale fag- og forskningsbibliotek ved egen institusjon av Lars Egeland, Høgskolen i Vestfold Innledning på.

Strategi og politikk for utvikling av det digitale fag- og forskningsbibliotek ved egen institusjon av Lars Egeland, Høgskolen i Vestfold Innledning på.
Digital kompetanse i studiet og praksisopplæringen •Produksjon av sammensatte tekster inkludert digitale presentasjoner (tekst, bilde, lyd, video, animasjon)

Digital kompetanse i studiet og praksisopplæringen •Produksjon av sammensatte tekster inkludert digitale presentasjoner (tekst, bilde, lyd, video, animasjon)
DET DIGITALE VERKTØYET I HAGEN BARNEHAGE

DET DIGITALE VERKTØYET I HAGEN BARNEHAGE
Jonas Bakken EdTech, UiO,

Jonas Bakken EdTech, UiO,
Språk og læring Digital kompetanse. 1.Mot elevers grunnleggende ferdigheter - hvordan studentene skal forholde seg til det 2.Studentenes perspektiv, deres.

Språk og læring Digital kompetanse. 1.Mot elevers grunnleggende ferdigheter - hvordan studentene skal forholde seg til det 2.Studentenes perspektiv, deres.
IKT og læring 1 for TOS Fagvalgspresentasjon januar 2013 Tonje Hilde Giæver/ Louise Mifsud.

IKT og læring 1 for TOS Fagvalgspresentasjon januar 2013 Tonje Hilde Giæver/ Louise Mifsud.
IT-seksjonen, avdeling for lærerutdanning

IT-seksjonen, avdeling for lærerutdanning
IKT i GLU-utdanningen: Hva kan vi forvente at studentene kan?

IKT i GLU-utdanningen: Hva kan vi forvente at studentene kan?
Slik har vi gjort det…Anne. 21.05.012 Anne Fængsrud, Høgskolen i Vestfold Prosjektet startet mai 2000  1 klasse førskolen og 1 klasse allmenn.

Slik har vi gjort det…Anne Anne Fængsrud, Høgskolen i Vestfold Prosjektet startet mai 2000  1 klasse førskolen og 1 klasse allmenn.
KROPPSØVING, NORSK OG IKT

KROPPSØVING, NORSK OG IKT
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i utdanning og institusjon Nye førskolelærerstudenter ved Avdeling for lærerutdanning og internasjonale.

Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i utdanning og institusjon Nye førskolelærerstudenter ved Avdeling for lærerutdanning og internasjonale.
Høgskolen i Oslo Litt om vurdering. Vurdering l Vurdering for utvelgelse og eventuell sertifisering, enten i videre utdanning eller for å søke jobb. Dette.

Høgskolen i Oslo Litt om vurdering. Vurdering l Vurdering for utvelgelse og eventuell sertifisering, enten i videre utdanning eller for å søke jobb. Dette.
Høgskolen i Oslo INFORMASJONSTEKNOLOGI – PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Leikny Øgrim & Bård Ketil Engen.

Høgskolen i Oslo INFORMASJONSTEKNOLOGI – PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Leikny Øgrim & Bård Ketil Engen.
Digitale lærermidlers plass i hverdagen seniorrådgiver Turid Helen Christensen.

Digitale lærermidlers plass i hverdagen seniorrådgiver Turid Helen Christensen.

Liknende presentasjoner

Annonser fra Google