Barnehagenorsk Samling 14

Presentasjon om: "Barnehagenorsk Samling 14"— Utskrift av presentasjonen:

1 Barnehagenorsk Samling 14

2 Program for barnehagenorsk 26. oktober
Gjennomgang av oppgaver fra sist + presentasjoner Gruppe 1: Grammatikk/Gruppe 2: Tekster til foreldre i barnehagen Lunsj G1: Tekster til foreldre i barnehagen/G2: Grammatikk : Rollespill om foreldresamarbeid : Sangstund, oppgaver til neste gang + sangstund

3 Speed-dating: ca. 30 min til gjennomføring, ca. 10 min til oppsummering Hvilke samtaler har dere med foreldrene ved daglig henting og levering? Informasjon og oppdatering om hva som har skjedd i løpet av dagen, for eksempel hvilke type lek, rollelek eller konstruksjonslek og hvem de leker med. Ved levering kan vi få beskjed barnets allmenntilstand

4 Arrangerer barnehagen foreldrekaffe eller andre foreldrearrangementer?
For noen kursdeltakere var begrepet foreldrekaffe ukjent, men mange hadde likevel påskefrokost, luciafeiring og påskefrokost der foreldrene ble invitert.

5 Hvordan synes du dere kan få et bedre samarbeid med foreldrene i barnehagen?
Noen har opplevd at det er noen foreldre som ønsker å unngå samtaler ved levering, for eksempel de minoritetsspråklige. Men det viser seg at det lønner bruke tid på disse foreldrene, og snakke sakt, og gi beskjeder tydelig med mye kroppsspråk. Noen foreldre går på noe som heter foreldreveiledning. Det er ikke alle som vet hva slags klær barna trenger, for eksempel vet de ikke om klærne er varme nok – hva en parkdress er, osv. Her hjelper det å vise ved å bruke gjenstander eller bilder.

6 Hva gjør dere for at foreldrene blir bedre kjent med hverandre?
Deltakerne nevnte at de også snakket mye om hvem barna liker å leke med, slik at det kan være lettere for foreldrene å ta kontakt og skape relasjoner til hverandre. Kanskje vil barna også bli med hverandre hjem.

7 Hva har du lært om foreldrene og barna gjennom samtalene ved henting?
Foreldre vet ikke alltid så mye om barna sine fordi de ikke har tilgang til alt det de gjør i barnehagetida. Mange foreldre vet ikke at barna kan kle på seg selv. Det er morsomt å snakke om alle ordene de kan. For eksempel skjønte ikke en foreldre at «gagaga» var et tidlig ord for jakke. Vi kan lærer foreldrene noe om samværet med barna. Det er spennende at barna av og til er helt andre mennesker i barnehagen enn hjemme.

8 Oppgave 1B: Erfaringer.

9 Vi begynner med en diktat!
Barnehagens dag Onsdag 23. mars skal barnehagen feire Barnehagens dag. Vi skal bake boller, bygge tårn, løpe hinderløype, leke flaskeleken og blåse ballonger. Alle foreldre og besteforeldre kan delta. Suppe og rundstykker serveres klokka – Velkommen! Presentasjonens tittel

10 En didaktisk plan for en aktivitet
En aktivitet med barn skal alltid planlegges ut fra: Hvorfor? – målet med aktiviteten Hva? – aktivitetens innhold Hvordan? – arbeidsmåter i aktiviteten For god planlegging bør du ta i betraktning: Barnas forutsetninger (utgangpunkt) Rammefaktorene (hva du må ha på plass av det praktiske for å gjennomføre aktiviteten) For å utvikle din pedagogiske praksis bør du Evaluere/vurdere aktiviteten (dvs. reflektere over/tenke på hva som gikk bra og hva som kunne bli gjort annerledes) Eksempeltekst fra Hasselnøtten barnehage. Presentasjonens tittel

11 Oppgaver til datarommet
Oppgaver til datarommet. Oppgave 1: Skriv en månedsplan for barnehagen din Skriv en månedsplan for barnehagen din der du synliggjør de aktivitetene dere gjør sammen med barna. Du velger selv om det er en plan for hele avdelingen eller om det er en plan for en liten gruppe. Tydeliggjør hva du gjør, hvorfor du gjør det og hvordan du gjør det.

12 Oppgaver til datarommet Skriv en invitasjon til foreldretreff
Oppgave 2: Du kan skrive en invitasjon til et foreldremøte, til Luciafering eller for eksempel julefrokost. Hvilke opplysninger må være med? Hvilke opplysninger kan være med? merfugl.pdf Oppgaver til datarommet Skriv en invitasjon til foreldretreff