Dysleksi og spesifikke språkvansker

Presentasjon om: "Dysleksi og spesifikke språkvansker"— Utskrift av presentasjonen:

1 Dysleksi og spesifikke språkvansker
Takk for fin introduksjon /alt. Jeg heter IHT og faglig leder i Logometrica. Her videreutvikling av Logos, kurs, foredrag, litt testing, en god del veiledning til brukere av Logos. Jeg er utdannet lærer, fattet tidlig interesse for pedagogikken generelt og spesialpedagogikken spesielt… og etter hvert resulterte til slutt i en doktorgrad om lesing, lesevansker og dysleksi for noen år siden.

2 DYSLEKSI eller SPESIFIKKE SPRÅKVANSKER
? DYSLEKSI eller SPESIFIKKE SPRÅKVANSKER Problemet er aktuelt fordi mange barn med dysleksi har visse språklige vansker eller særegenheter, som følge av de underliggende fonologiske vanskene. Samtidig vet en at barn med SSV veldig ofte har vansker med å tilegne seg funksjonell lese- og skriveferdighet

3 Aktuelle spørsmål Dysleksi og spesifikke språkvansker; to sider av samme sak? Hva er felles, hva er ulikt? Hvordan differensiere mellom dem? Er det viktig? Prøve å besvare er: Har de en feller underliggende årsak, men bare viser seg på ulike måter? Som språkvansker i førskolen, som lesevansker i skolen? Uansett; hva er like hva er ulikt? Hvordan kan en skille mellom SSV og dysleksi? Er det poeng? Eller bør en heller bare snakke om language eller literacy deficit

4 Vanligste diagnosene i skolen:
Dysleksi (RD) Spesifikke språkvansker (LI) Artikulasjonsvansker (SSD) ADHD ASD (autismespekter forstyrrelser) ID (intellektuell retardasjon) Talevansker – speech sound disorder (SSD) Pennington, 2009

5 Karakteristika RD Yes Problems with speech, Problems with reading,
Family hist. Developmental hist School hist. RD Yes Problems with speech, Problems with reading, letter names, color names spelling, dictation LI Yes Late talker, low vocabulary, Poor language syntax errors comprehension SSD Yes Unclear speech Can be OK ADHD Yes Active, accident-prone Problems with seatwork and homework ID Yes/No Motor, speech, and adaptive Problems with all subjects behavior delays ASD Yes Social and language delays Problems with peer rel. Veldig forenklet kan de sammenholdes i tabell på denne måten: ADHD: Accident-prone = ulykkesfugl + forsinkelse i så vel motorisk utvikling, språkutvikling og sosial tilpasning Pennington, 2009

6 Hvilket aspekt av språket er rammet?
SSV Mening (semantikk) «Discourse structure» Morfologi Setninger (syntaks) språk Pragmatikk Vi har allerede snakket om de fonologiske vanskene som er karakteristiske for dysleksi. Er fonologiske vansker også typisk ved SSV? Eller er det andre av disse språklige aspektene som er mer Morfologi: hvordan ord er bygd opp, ordsammensetning og ordbøying Discourse structure: diskurs, evnen til å bygge opp en tale, samtale, drøftelse – ut over setningsnivå (syntaks). Og dersom ikke hele sannheten, så hadde det ikke vært så vanskelig verken å skille mellom dem eller å forstå forholdet mellom dem rent biologisk. Men forholdet er dessverre ikke entydig som dette. For sannheten er at …. Mange har fonologiske vansker i tillegg!!! Ca % av elevene med SSV kvalifiserte for en diagnose også på dysleksi (Catts et al, 2008) (ORDLESING OG FONEMISK BEVISSTHET) Skriftsystem (ortografi) Fonologi

7 Hvilke aspekt av språket er rammet?
Dysleksi Mening (semantikk) «Discourse structure» Morfologi Setninger (syntaks) språk Pragmatikk Vi har allerede snakket om de fonologiske vanskene som er karakteristiske for dysleksi. Er fonologiske vansker også typisk ved SSV? Eller er det andre av disse språklige aspektene som er mer Morfologi: hvordan ord er bygd opp, ordsammensetning og ordbøying Discourse structure: diskurs, evnen til å bygge opp en tale, samtale, drøftelse – ut over setningsnivå (syntaks). HVIS EN DA STUDERER SSV, hvilken eller hvilke av disse det som er spesielt rammet ved SSV? Er det fonologi også her? Eller andre? Skriftsystem (ortografi) Fonologi

8 Særtrekk ved SSV Markant forsinket tilegnelse av språk (ordproduksjon, setningsbygging, syntaks; Bishop et al. 2009) Mye forskning også på SSV. Og noe av dem som er mest fremtrende ved SSV er en markant forsinkelse i språkutviklingen i førskolealder (Bishop et al. 2009)

9 Vedvarende vansker med språkets grammatikk Vansker med syntaks
Vansker med morfologi Vedvarende vansker med språkets grammatikk Vansker med syntaks Vansker med språkforståelsen Morfologi: ordbøying og orddanning/sammensetning –bøying av verb (fortid) Grammatikk; (flertallsform; engelsk –s, norsk; -er) og bøying av verb Syntaks – feil rekkefølge ord i setning KANSKJE MEST KJENT, for «folk flest» - vansker med forståelsen

10 Two-dimentional model
Ikke-fonologiske språkferdigheter Classic dyslexia No impairment Two-dimentional model Fonologiske ferdigheter Poor comprehenders Classic SLI Om en setter skiller mellom fonlogiske språkferdigheter og ikke-fonologlosiek, Derfor noen forskere som mener at SSV – svikt i forhold til begge, mens dysleksi kun for fonologiske. KUN ikke-fon. – poor comprehenders?

11 Likheter for forskjeller
FELLES Fonologiske prosesseringsvansker: -Fonemisk bevissthet -RAN -Verbalt korttidsminne Likheter mht fonologiske delferdigheter KUN DYSLEKSI KUN SSV Morfo-syntaktiske vansker Vansker med grammatikk Språkforståelsen Forskjellige mht ikke-fonologiske delferdigheter

12 Burde en heller si…? EVT. både dysleksi og SVV DYSLEKSI SSV
Fonologiske prosesseringsvansker: -Fonemisk bevissthet -RAN -Verbalt korttidsminne EVT. både dysleksi og SVV SSV Morfo-syntaktiske vansker Vansker med grammatikk Språkforståelsen Ordforråd Skille mellom fonologiske og ikke-fonologiske ferdigheter! Ca % av elevene med SSV hadde også dysleksi (Catts et al, 2008) % som ikke har dysleksi Ca. 50% av de med dysleksi kvalifiserer for en diagnose også innenfor SSV (Mc Arthur et al, 2000)

13 Men, igjen….. Elever med SSV har ikke alltid fonologiske vansker.
Elever med SSV har ikke alltid lesevansker. Ca % av elevene med SSV hadde også dysleksi (Catts et al, 2008) Dvs % som ikke har dysleksi!