Status for miljøfyrtårn på Kalnes vg skole Skoleåret 2007-2008.

Presentasjon om: "Status for miljøfyrtårn på Kalnes vg skole Skoleåret 2007-2008."— Utskrift av presentasjonen:

1 Status for miljøfyrtårn på Kalnes vg skole Skoleåret 2007-2008

2 Kalnes er miljøfyrtårn-sertifisert. Fra 10.august 2005 Bedrifter og virksomheter som går gjennom en miljøanalyse og deretter oppfyller definerte bransjekrav, sertifiseres som Miljøfyrtårn. Miljøfyrtårn er et norsk, offentlig sertifikat. Ordningen støttes og anbefales av Miljøverndepartementet.

3 Bransjekrav skole Generelt : Forskrift om miljørettet helsevern Arbeidsmiljø: Skal ha tilknyttet verne- og helsepersonale Innkjøp og materialbruk : Benytter fylkeskommunens avtaler Energi: SD-anlegg for å styre lys, varme og ventilasjon. Transport: Bruke kollektive tr.midler – sykle de som kan. Avfall: 60 % av avfallet skal kildesorteres. Estetikk: Utearealene gjøres så hyggelige og grønne som mulig..- (..f.eks. ikke kaste søppel)

4 Positive resultater av Miljøfyrtårn ”Røykfri skole” => mer mosjon på enkelte elever og lærere.. Kildesortering satt i system – målet på 60% er oppnådd - med hjelp av elever fra spes.ped ! Vannmåling på nesten hvert bygg => vi oppdaget kommafeil og fant vannlekkasjer; som gav tilbakebetaling av klakkavgift på ca ¼ mill kr. Flere strømmålere – bedre styring av forbruket Brusautomat fjernet fra spisesal => vann inn ! Mer fokus på risikovurdering av våre aktiviteter.

5 Gjenstående tiltak og prosjekter : Vaskeplass med olje- og sandavskiller for traktor. Gang og sykkelsti fram til Gartneriet og ut til E-6. Seksjonsvise prosjekter – kun på spes.ped i dag. Utvidet sortering og gjenbruk av materialer. Nyhetsbrev – kort info ”hver” måned;– utfordre alle elevene !

6 Seksjonsvise prosjekter Spes.ped; henter papir og papp ved kopimaskinene og papir i klasserommene. Anleggsgartner: Grunnarbeide gang- og sykkelsti Allmennfag; prosjekter knyttet til målinger av avfall og energi Design og håndverk;- Resirkulering ? Naturbruk: biobrensel-prosjekt. (Nytt) Renseparken (dammene) og biologisk registrering i Kalnes skogen; kan ikke dette benyttes mer i undervisningen i naturfag ?