Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

Å forstå muntlig tekst på fremmedspråk

PublisertJonas Carlsen Endret for 5 år siden

Liknende presentasjoner

Presentasjon om: "Å forstå muntlig tekst på fremmedspråk"— Utskrift av presentasjonen:

1 Å forstå muntlig tekst på fremmedspråk
Kurs for fremmedspråklærere Jessheim

2 Lytting Nivå 1 Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangre Bruke lyttestrategier tilpasset formålet

3 Nivå II Forstå innholdet i lengre muntlige autentiske tekster i ulike sjangre Velge og bruke lyttestrategier tilpasser formål, situasjon og sjanger

4 Kilder til muntlig språk
LÆREREN Lærebokas lyttestoff Annet lyd/billedmateriale laget for språklæring ( video/film) Spillefilm TV og radio Nyhetsklipp Reportasjer/faktastoff Intervjuer Lydbøker

5 Hvordan bruke lyttestoff?
Lytteoppgaver tilpasset nivå og formål. Skille mellom Relevante opplysninger/hovedinnhold/forstå innholdet

Laste ned ppt "Å forstå muntlig tekst på fremmedspråk"

Liknende presentasjoner

Www.fremmedspraksenteret.no Fremmedspråk for fremtiden Dagsseminar for rådgivere Fremmedspråksenteret, 16.11.2012 Denne presentasjonen er eit utdrag frå.

Fremmedspråk for fremtiden Dagsseminar for rådgivere Fremmedspråksenteret, Denne presentasjonen er eit utdrag frå.
Velkommen til kurs i Noch Einmal 1 – 3

Velkommen til kurs i Noch Einmal 1 – 3
MAPPEVURDERING En innføring.

MAPPEVURDERING En innføring.
Grete Sevje Muntlig eksamen i fremmedspråk 1. Muntlig eksamen  Hva er muntlig kompetanse?  Hvilke kompetansemål kan knyttes opp mot muntlig?  Hvordan.

Grete Sevje Muntlig eksamen i fremmedspråk 1. Muntlig eksamen  Hva er muntlig kompetanse?  Hvilke kompetansemål kan knyttes opp mot muntlig?  Hvordan.
Weitblick Presentasjon av oppgavestoffet

Weitblick Presentasjon av oppgavestoffet
Faginformasjon om programfagene for

Faginformasjon om programfagene for
Vurdering av muntlig i faget Fremmedspråk i LK06

Vurdering av muntlig i faget Fremmedspråk i LK06
ILS, Oslo 26.10.2009.  Kompetansemålene knyttet til skriftlig blir ofte de dominerende i undervisningen?  Grammatikkinnsikt knyttes mer til skriftlig.

ILS, Oslo  Kompetansemålene knyttet til skriftlig blir ofte de dominerende i undervisningen?  Grammatikkinnsikt knyttes mer til skriftlig.
ILS, Nesodden, 8.sep.2009 1. Er det slik? Kompetansemålene knyttet til skriftlig blir ofte de dominerende i undervisningen? Grammatikkinnsikt knyttes.

ILS, Nesodden, 8.sep Er det slik? Kompetansemålene knyttet til skriftlig blir ofte de dominerende i undervisningen? Grammatikkinnsikt knyttes.
Språk og læring Digital kompetanse. 1.Mot elevers grunnleggende ferdigheter - hvordan studentene skal forholde seg til det 2.Studentenes perspektiv, deres.

Språk og læring Digital kompetanse. 1.Mot elevers grunnleggende ferdigheter - hvordan studentene skal forholde seg til det 2.Studentenes perspektiv, deres.
Del 2: Sjangre – e-post, hjemmesider og tekstmeldinger

Del 2: Sjangre – e-post, hjemmesider og tekstmeldinger
Muntlig og skriftlig språkbruk i formidling av fagkunnskap

Muntlig og skriftlig språkbruk i formidling av fagkunnskap
Fra fremmedspråkdidaktikerne ved ILS, UiO 1ILS-UiO-2010.

Fra fremmedspråkdidaktikerne ved ILS, UiO 1ILS-UiO-2010.
Muntlig eksamen i fremmedspråk

Muntlig eksamen i fremmedspråk
Forslag til Muntlig eksamen LK06 i faget ”Fremmedspråk”

Forslag til Muntlig eksamen LK06 i faget ”Fremmedspråk”
Bruk av muntlig i fremmedspråk klasserommet

Bruk av muntlig i fremmedspråk klasserommet
Hør hva jeg kan! 2-årig FoU-prosjekt støttet av Fremmedspråksenteret

Hør hva jeg kan! 2-årig FoU-prosjekt støttet av Fremmedspråksenteret
Tysktilbudet ved HVO Fra et tradisjonelt grunnfag innen humanoria

Tysktilbudet ved HVO Fra et tradisjonelt grunnfag innen humanoria
Refleksjonsspørsmål Region nord. Spørsmål 1a Hvorfor skal jeg lære et nytt fremmedspråk i tillegg til engelsk? Hvordan legitimerer vi fremmedspråket?

Refleksjonsspørsmål Region nord. Spørsmål 1a Hvorfor skal jeg lære et nytt fremmedspråk i tillegg til engelsk? Hvordan legitimerer vi fremmedspråket?
Høgskolen i Oslo Digital kompetanse - IKT som pedagogisk verktøy - IKT og grunnleggende ferdigheter Nasjonale planer? Hva sier Kunnskapsløftet? Planer.

Høgskolen i Oslo Digital kompetanse - IKT som pedagogisk verktøy - IKT og grunnleggende ferdigheter Nasjonale planer? Hva sier Kunnskapsløftet? Planer.

Liknende presentasjoner

Annonser fra Google