Utdanningssektoren Styringsdokument; Økonomiplan Fylkesplan

Presentasjon om: "Utdanningssektoren Styringsdokument; Økonomiplan Fylkesplan"— Utskrift av presentasjonen:

1 Utdanningssektoren Styringsdokument; Økonomiplan Fylkesplan
Fylkesutdanningssjef Seksjon for inntak (12) Jane Anita Aspen Økonomirammene 37,38,44,45 Seksjon for fag- og yrkesopplæring (13) Inger Anita Sjømæling Økonomirammene 35,40,43 Seksjon for pedagogisk utvikling og kvalitet (8) Helene Loe Arntsen Økonomirammene 42,47, prosjekt innafor ramme 34 Seksjon for karriere, oppfølging og entreprenørskap (7) Geir Løkhaug Økonomirammene 39, prosjekt innafor rammene 34, 41 Økonomistab (5) Melvin Tornes Økonomiramme 34, 46 Administrasjonsstab (4) Line Sandøy Hjelle Økonomiramme 41 Skolebygg Ståle Solgard Ass. fylkesutdanningssjef Rune Opstad 24 rektorer/skoler Hovedutval for utdanning Yrkesopplæringsnemnd Fagskolestyret Styringsdokument; Økonomiplan Fylkesplan Sektoren sin kvalitetsplan

2 Endres i topp-/bunntekst

3 Årshjulet med hovedaktiviteter
Januar/februar Rekneskap, Budsjettering, Privatistoppmelding, Søking spesialundervisning, Ledersamtaler, Ledersamling Mars/april/mai Rapportering årsresultat, Rapportering årsmelding, Søking videregående skoler, Kapasitetstilpassing, Søking læreplassar Juni/juli/august Inntak spesialundervisning, Inntak ordinært, Formidling til læreplassar, Eksamen, Oppdatering nasjonal vitnemålsdatabase, Elevpcar September/oktober/november/desember Ajourføring inntak, Formidling pågår, Kvalitetsplanen iverksettes, Inntaksinformasjonssamlinger, Rapportering SSB, Eksamenssamling, Eksamen Endres i topp-/bunntekst

4 Det politiske årshjulet
februar-mai; Inntak- kapasitetsjusteringar og oppretting/nedlegging av tilbod Årsresultat Mai-september; Kvalitetsplan, Inntak, økonomirapportering Oktober-desember; Økonomiplanen, Inntak – resultat og vurdering Skolebruksplanen Kvalitetsmelding Økonomirapportering Endres i topp-/bunntekst

5 Nøkkeltal for sektoren - KS
Endres i topp-/bunntekst

6 Yrkesfagutfordringen
Endres i topp-/bunntekst

7 Vg2 elevar 11/12 året etter Endres i topp-/bunntekst

8 Visible learning - Hattie
Ingen, eller liten læringseffekt: Nivådifferensiering. Baseskoler/åpne skoler. Individualisert undervisning. Redusert klassestørrelse. Lærernes fagkunnskaper. Selvregulert læring (arbeidsplaner). Middels læringseffekt: Foreldre som aktivt støtter sine barns læring og skolegang. Gode sosiale relasjoner mellom elever, og en elevkultur som støtter læring. Endres i topp-/bunntekst

9 Visible learning - Hattie
Størst effekt på elevenes læring: Formativ vurdering der lærer vektlegger det som gir læring. Lærernes tilbakemelding til elevene. Lærernes tydelighet og struktur i undervisningen. En positiv og støttende relasjon mellom elev og lærer. Klare standarder for god undervisning. Håndtering av bråk og uro i undervisningen. Elevenes evne til realistisk egenvurdering. Følge eleven gjennom hvert enkelt læringsstadium. Kilde: Professor Thomas Nordahls presentasjon av John Hatties Visible Learning på Utdanningsakademiets skolelederkonferanse Endres i topp-/bunntekst

10 Faglærerkategorier (>20% stilling)
Endres i topp-/bunntekst

11 Nokre gjennomføringsutfordringar
Utdanningsprogram med gjennomsnittleg svake inntakspoeng Overgangen frå Vg2 yrkesfag Strykprosenten på påbygging Svak tilgang på læreplassar spesielt i nokre utdanningsprogram Alternative ordningar for Vg3 yrkesfag Tilbod til lite motiverte elevar Relevant og realistisk yrkesrettleiing Samhandling om ungdom som treng særskilt oppfølging (psykiske vanskar, rus, sosial tilpassing ……………..) NyGiv prosjektet og bærekraftige strukturar Endres i topp-/bunntekst