Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

Fronter ved MN og Kjemisk Institutt

PublisertEspen Johansen Endret for 4 år siden

Liknende presentasjoner

Presentasjon om: "Fronter ved MN og Kjemisk Institutt"— Utskrift av presentasjonen:

1 Fronter ved MN og Kjemisk Institutt
Carl Henrik gørbitz Direktør uio:livsvitenskap

2

3

4 Hvorfor var Fronter en revolusjon i undervisningen?

5 Egenskaper Lav brukerterskel, oversiktlig Lett å tilpasse mine behov
Utmerket til dialog med studentene Kalender Mappestruktur med tilgangsnivåer etc. Kopiering fra år til år

6 Oppgaver og diverse info
Muligheter Forelesninger på nett, inkl. podcasts Oppgaver og diverse info Innleverings-mapper Testverktøy Eksamens-oppgaver Nådde alle!

7 Problemer?

8 Egentlig ikke Obligatorisk! Lærer: Student:
Ikke alle muligheter ble tatt i bruk av alle Student: Frivillig = blir ikke gjort

9

10

11

12 R I P

Laste ned ppt "Fronter ved MN og Kjemisk Institutt"

Liknende presentasjoner

895 studenter på Universitet i Oslo deltok undervisningsåret 2009/2010 på emner hvor forelesningene på tatt opp og lagt på nettet (Podcastet) Alle disse.

895 studenter på Universitet i Oslo deltok undervisningsåret 2009/2010 på emner hvor forelesningene på tatt opp og lagt på nettet (Podcastet) Alle disse.
Hva har jeg gjort? Noen forsøk på ordning

Hva har jeg gjort? Noen forsøk på ordning
Velkommen som nettstudent!

Velkommen som nettstudent!
Innføring av arbeidskrav for Bachleorstudiene

Innføring av arbeidskrav for Bachleorstudiene
Bakgrunn: • MN-fakultetsstyremøte 25.10.10 om fakultetets utdanningsstrategi. • En handlingsplan ble utarbeidet med 13 delmål hvor ett var at Fakultetets.

Bakgrunn: • MN-fakultetsstyremøte om fakultetets utdanningsstrategi. • En handlingsplan ble utarbeidet med 13 delmål hvor ett var at Fakultetets.
Hva er viktig i Emnebeskrivelsen? BYG 1271 – Materiallære 2009 - 2010.

Hva er viktig i Emnebeskrivelsen? BYG 1271 – Materiallære
Videreutdanning i Juss for vernepleiere IKT-støttet undervisning Praktisk gjennomføring 1.

Videreutdanning i Juss for vernepleiere IKT-støttet undervisning Praktisk gjennomføring 1.
Oslo kommune Utdanningsetaten Stovner videregående skole BRUK AV IKT I LÆRINGSARBEIDET Hvordan fungerer IKT som pedagogisk verktøy/hjelpemiddel ved Stovner.

Oslo kommune Utdanningsetaten Stovner videregående skole BRUK AV IKT I LÆRINGSARBEIDET Hvordan fungerer IKT som pedagogisk verktøy/hjelpemiddel ved Stovner.
Munins betydning for studenter Mats Mortensen Institutt for informatikk.

Munins betydning for studenter Mats Mortensen Institutt for informatikk.
Tanker rundt tilrettelegging

Tanker rundt tilrettelegging
Utbytte av læringsmål Innlegg på workshop med fagansvarlige basiskurs Handelshøyskolen BI Oslo 15.12.08 ved Anders Tveit Innlegget finnes i sin helhet.

Utbytte av læringsmål Innlegg på workshop med fagansvarlige basiskurs Handelshøyskolen BI Oslo ved Anders Tveit Innlegget finnes i sin helhet.
Hva er viktig i Emnebeskrivelsen? BYG 1271 F – Materiallære 2009 - 2010.

Hva er viktig i Emnebeskrivelsen? BYG 1271 F – Materiallære
Beste praksis Arbeid for bedre læring i matematikk ved ingeniørutdanningen OFA.

Beste praksis Arbeid for bedre læring i matematikk ved ingeniørutdanningen OFA.
Vurdering. Nemd Vurdering Det eleven skal lære, fastsettes som mål for kompetanse. Det er kompetansemålene som skal prøves til eksamen. Kompetanse er.

Vurdering. Nemd Vurdering Det eleven skal lære, fastsettes som mål for kompetanse. Det er kompetansemålene som skal prøves til eksamen. Kompetanse er.
RLE – UKE 45/46 MÅL trekke en rød tråd gjennom det vi har lært så langt i høst reflektere over likheter og ulikheter innenfor religioner/livssyn.

RLE – UKE 45/46 MÅL trekke en rød tråd gjennom det vi har lært så langt i høst reflektere over likheter og ulikheter innenfor religioner/livssyn.
Lærerutdanning 2005 Leikny Øgrim Høgskolen i Oslo Avdeling for lærerutdanning

Lærerutdanning 2005 Leikny Øgrim Høgskolen i Oslo Avdeling for lærerutdanning
Digital kompetanse - for hvem og hvordan?. Digital kompetanse Nå nytter det ikke lenger å vente på at det skal gå over. PFDK er her og er kommet for å.

Digital kompetanse - for hvem og hvordan?. Digital kompetanse Nå nytter det ikke lenger å vente på at det skal gå over. PFDK er her og er kommet for å.
Fronterinnleveringer på 1-7 og 5-10. Hovedprinsipper Alle innleveringer 1. år skjer i innleveringsrommet – som følger kullet gjennom årene Hvorfor? For.

Fronterinnleveringer på 1-7 og Hovedprinsipper Alle innleveringer 1. år skjer i innleveringsrommet – som følger kullet gjennom årene Hvorfor? For.
Podcasting på odontologi. Kort om hva podcasting er. Mer om hvorfor vi podcaster. Deretter hvordan vi podcaster. Til slutt: Funker det???

Podcasting på odontologi. Kort om hva podcasting er. Mer om hvorfor vi podcaster. Deretter hvordan vi podcaster. Til slutt: Funker det???
Valg og vurdering av elektroniske læremidler i matematikk A05 – våren 2007 Lærermanus Et samarbeid mellom matematikkseksjonen, praksisskolene/øvingslærerne.

Valg og vurdering av elektroniske læremidler i matematikk A05 – våren 2007 Lærermanus Et samarbeid mellom matematikkseksjonen, praksisskolene/øvingslærerne.

Liknende presentasjoner

Annonser fra Google