Presentasjon lastes. Vennligst vent

Presentasjon lastes. Vennligst vent

MODELLER, VEDLEGG TIL FILM FRA UTDANNINGSFORSKNING.NO

PublisertHege Våge Endret for 5 år siden

Liknende presentasjoner

Presentasjon om: "MODELLER, VEDLEGG TIL FILM FRA UTDANNINGSFORSKNING.NO"— Utskrift av presentasjonen:

1 MODELLER, VEDLEGG TIL FILM FRA UTDANNINGSFORSKNING.NO
Filmen viser fire temaer: 5 minutter inn i filmen: Bukowski og Abecasiss, Kriterier og normalfordelingskurven 16 minutter inn i filmen: Diana Baumrinds modell om voksenstiler 25 minutter 30 sekunder inn i filmen: Alvorlig atferdsproblematikk, fire kriterier 35 minutter inn i filmen: Kapasitet i organisasjonen

2 Hvordan skape et inkluderende klasserom?

3 Organisering av gruppen
Håndtering av atferd Produktivitet Varierte læringsformater Overganger

4 Det autoritative perspektivet (Baumrind 1991)
Relasjonsakse, eksempler: – perspektivtaking – småprat – lek – aktiviteter – «banking time» – mestringsopplevelser - sensitiv kommunikasjon - positivt klima Kontrollakse Autoritativ Forsømmende Autoritær Ettergivende

5 ( Fravær av ) negativt klima
Emosjonell støtte Positivt klima Sensitivitet Perspektivtaking ( Fravær av ) negativt klima

6 Alvorlig atferdsproblematikk
Temperament Aggresjon (negative handlinger + intensjon) Tidlig autoritetskonflikt (mønster av motstand) Lav scoring på empati Stiller krav til pedagogens kapasitet (faglig/praktisk kompetanse, motivasjon og verdier)

Laste ned ppt "MODELLER, VEDLEGG TIL FILM FRA UTDANNINGSFORSKNING.NO"

Liknende presentasjoner

Program for foreldre, barn og lærere Carolyn Webster-Stratton, Ph.D.

Program for foreldre, barn og lærere Carolyn Webster-Stratton, Ph.D.
HVORFOR VELGER ELEVEN Å DELTA NÅ?

HVORFOR VELGER ELEVEN Å DELTA NÅ?
Vennskap Ikke gå foran meg, kanskje følger jeg deg ikke.

Vennskap Ikke gå foran meg, kanskje følger jeg deg ikke.
DOMMEREN KRAV OG FORVENTNINGER I TOPPFOTBALL. Ryddig og “representativ”

DOMMEREN KRAV OG FORVENTNINGER I TOPPFOTBALL. Ryddig og “representativ”
Rune Sødal, NF og Odd Haddal, NKF

Rune Sødal, NF og Odd Haddal, NKF
Sosiologi i barnehagen

Sosiologi i barnehagen
Tillit Tillit er bærebjelken i gode relasjoner

Tillit Tillit er bærebjelken i gode relasjoner
BARNS TRIVSEL - VOKSNES ANSVAR

BARNS TRIVSEL - VOKSNES ANSVAR
Generelle tiltak og forebygging

Generelle tiltak og forebygging
F Skolebasert kompetanseutvikling i ungdomsskolen Forskning på piloteringen.

F Skolebasert kompetanseutvikling i ungdomsskolen Forskning på piloteringen.
Aggresjonsperspektivet

Aggresjonsperspektivet
Barns læring, voksnes ansvar!

Barns læring, voksnes ansvar!
Den autoritative lærerrollen

Den autoritative lærerrollen
Prosjekt barn og unge i Hedmark

Prosjekt barn og unge i Hedmark
Hvorfor er nå psykologi så viktig, da?

Hvorfor er nå psykologi så viktig, da?
Vedlegg 1 kompetanseveileder

Vedlegg 1 kompetanseveileder
Finsk skole møter svesk

Finsk skole møter svesk
LP-modellen fra et rektorperspektiv

LP-modellen fra et rektorperspektiv
Sosial kompetanse Sosial kompetanse er kanskje det viktigste vi kan gi barna våre når de er små. Sosial kompetanse handler om å mestre samspill med andre.

Sosial kompetanse Sosial kompetanse er kanskje det viktigste vi kan gi barna våre når de er små. Sosial kompetanse handler om å mestre samspill med andre.
-om tilknytning og relasjonskompetanse

-om tilknytning og relasjonskompetanse

Liknende presentasjoner

Annonser fra Google