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1 Understanding and Constructing Approaches to Teaching 第二講 教案設計初探 林碧霞博士 Lam Bick Har©2006.

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Presentasjon om: "1 Understanding and Constructing Approaches to Teaching 第二講 教案設計初探 林碧霞博士 Lam Bick Har©2006."— Utskrift av presentasjonen:

1 1 Understanding and Constructing Approaches to Teaching 第二講 教案設計初探 林碧霞博士 Lam Bick Har©2006

2 2 本講授課目的:透過本 課節,同學能夠 鞏固教學設計的新方向 探討教學方案的意義 掌握教案編寫的形式 Lam Bick Har©2006

3 33 教學取向概念圖 學生中心 學會學習 ( 自我發展 ) 學習知識 教師中心 Lam Bick Har©2006

4 44 教學 新方向 : 從教師教學的角度慢慢轉去從學生學習 的角度去考慮﹔ 教育活動從記憶知識、灌輸概念轉向配 合兒童發展經驗的學習﹔ 教育的目標從學習知識,轉向發展學生 自學的能力。 教學從「教師主導-學生主導」的向度 和「學習知識-學會學習、發展自我」 的向度考慮。 Lam Bick Har©2006

5 55 學生「學」些甚麼? 發展九大共通能力( Generic skills )  溝通能力 / 批判性思考能力 / 創造力 (3 Cs)  協作能力 / 運用資訊科技能力 / 運算能力  解決問題能力 / 自我管理能力 / 研習能力 本科知識( KLA knowledge ) 價值觀及態度( Values and Attitude ) 培養成為終身學習者 (Life-long learner) , 學會學習( Learning to learn )學會學習 (LB1061.X TV) (LB1061.X TV) Lam Bick Har©2006

6 6 乙、教學方案初探 同學大概知道本科是 提供大家有關教學的知 識,大家首先思考的問 題,是「怎樣著手去 教」 ? Lam Bick Har©2006

7 7 ( 一 ) 請你想想如果你要進 入班房「上一課」, 你認為要作甚麼準備 ? 你的答案可能是 : - 準備題材 - 教些甚麼 - 怎樣教 Lam Bick Har©2006

8 8  你們提出的,其實就 是教學計劃,稱為 「教學方案」,簡稱 「教案 」 Lam Bick Har©2006

9 9 教案的作用是甚麼? 協助你更集中思考課堂的安排 讓課堂活動有所依據 讓你對可能出現的問題作好準備 讓你更有信心步入課室 幫助你準備向學生解釋抽象 的概念和課題 Lam Bick Har©2006

10 10 提供衡量學習成果的框架 讓學生感到一切活動都是有 目的和有意義的 記錄實施教學時的反應,作 修訂及檢討 Lam Bick Har©2006

11 11 教案設計過程中包括考慮 些甚麼? 訂定學習目標和學習重點 考慮學生的已有知識 設計和組織學習活動 搜集和準備教學資訊 Lam Bick Har©2006

12 12 教案設計包括哪些元素? Lam Bick Har©2006

13 13 是個人化的,準老師或 經驗較淺的老師需耍較詳 細的教案。 有一些主要的元素,是 教案的主要部份,指引教 師設計有組織的方案。 Lam Bick Har©2006

14 14 教案的主要部份 科目 / 學習領域:中文科 年級:小學三年班 教節 / 時間: 45 分鐘 教學目標: 課堂主題: 教學步驟 / 重點 學習活動 教學資源 時間分配 Lam Bick Har©2006

15 15 例子觀賞 ( 一 ) 認識漢字的部首 ( 二 ) 步進文明 Lam Bick Har©2006

16 16 跟進活動 : 教案設計 以組別為單位,為組別微格教 學設計一個一課節的教學,科 目及題材不限,稍後為這課節 寫成一個初步的教案。 注意 : 同學這階段的教案不需太 詳細,要審訂學習重點,及教 學的主要步驟 Lam Bick Har©2006

17 17 設計微格教學教案的原則 選取學生生活經驗的題材 以新的教學設計模式,例如跨學科、 通識科.. 等 考慮平衡學習的各方面 : 學術、共通能 カ、態度等 盡量配合當前教學的新取向 發揮創意並運用本科學習到的策略去 設計 Lam Bick Har©2006

18 18 跟進 : 請把初步設計的教案 及有關資料,攜帶上課 下次導修課 Lam Bick Har©2006

19 19 參考資料 課程發展議會編訂 ( 二oo二 ) 《基礎教育課 程指引﹕各盡所能,發揮所長》 ( 小一至中三 ) 1: 1-37 林進材 (1999) 。《教學理論與方法》。台 北:五南圖書 (LB L ) 林進材 (1999) 。《教學理論與方法》。台 北:五南圖書 (LB L )LB L LB L 王財印,吳百祿,周新富 (2004) :《教學原 理》,臺北市,心理出版社股份有限公司。 ( LB W ) LB W Lam Bick Har©2006

20 20 教案參考網頁 1. lesson plan by Hong Kong Teachers 2. Lesson plan ideas from overseas Lam Bick Har©2006


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